大众传播研究中的“两级传播”理论是在什么样的研究背景下提出来的？它的提出对传播效果研究产生了怎样的冲击？

“三民主义”教育宗旨

B 公司采用劈裂注浆法是否正确？如不正确，应采取什么方法？哪些浆液可供选用？

事件一中的分包存在哪些问题？

试述世界教育结构改革的两种基本趋势以及对我国高等教育结构改革的若干启示。

如采用方案一，业主是否可以对承包商进行罚款？ 罚款金额预计是多少？

在哪些问题上可以用电视去缩小知识沟？

阅读下列材料并回答问题。
在讲授明清政治制度时，某位教师选取了如下材料：
朱元璋，原名重八，安徽凤阳人。出身为农民。职业为牧人。他建立大明政权，是明朝开国皇帝，他的名言“要么不做，要么做绝”。我们看，他是怎样成长起来的？朱元璋出身贫寒，住在破茅草屋中，过着忍饥挨饿的日子厖
——摘自《明朝那些事儿》《明朝帝国政界往事》《细解明朝十七帝》
问题设计：以上史料刻画了朱元璋怎样的性格和心路历程？对朱元璋在治理明朝朝政时所采取的政策有何影响？
问题：
（1）该教师在此环节采取了什么教学方法？这种方法的优势在于什么？（8分）
（2）该教师此环节的设计出现了什么问题？（8分）

材料：某小学召开中学生座谈会，以了解任课教师的教学情况。其中，六（2）的学生对王老师的意见最大，当学校向王老师反馈学生意见后，她非常生气。第二天一上课，王老师就将学生“痛骂”一顿，责怪学生不知好歹，不理解老师的良苦用心。她说着说着，委屈地掉下了眼泪。这时，学生们都低着头，不知所措。第三天，王老师批改作业时，看到一张小纸条：“老师，请您别生气了，我们不是说您课上得不好，而是因为您动不动就发脾气，有时竟为一点儿小事大发雷霆，说真的。上您的课，我们总是提心吊胆，生怕一不小心就挨骂。老师，真没想到我们的意见会给您造成这么大的伤害，请原谅我们吧！”落款是几位参会学生的署名。王老师看后，对自己之前的做法有些后悔。
问题：（1）应如何看待材料中学生的行为？（10分）
（2）结合材料谈谈教师应如何成为一名学生喜欢的老师（10分）

1.题目：父亲

2.内容：罗中立油画《父亲》作品赏析

要点提示或建议：

(1)画家运用超写实主义手法，以巨幅油画的形式刻画了一位勤劳、朴实、善良的老农形象。

(2)描绘的人物是昔日农村生活中的形象。

3.基本要求：

(1)写出教学过程的主要环节及其要点;

(2)试讲过程中配合教学内容适当板书或板绘;

(3)教学过程中有组织提问或讨论;

(4)试讲时间为10分钟左右。

4.答辩：

(1)什么是超现实主义?

(2)你如何理解教学内容要科学合理?

中层理论