新闻体制（湖北大学；暨南大学；中央民大；四川大学；湘潭大学；复旦大学；中南财大；人大）

请解释为什么在成本递增行业中，厂商的退出很可能引起价格的下跌？厂商的退出是什么原因造成的？

阅读案例，并回答问题。
案例：胡老师教授《艺术大师毕加索》一课时，幽默地将毕加索比作“天才”（从小就有绘画天赋）、“小偷”（偷师前辈画家的创作思路）、“变形金刚”（作品风格变化多样）和“疯子”（作品让很多人看不懂），并问学生：这样的“怪胎”你们喜欢吗？整堂课胡老师还讲了毕加索很多逸闻趣事，学生们听得津津有味。
胡老师对自己的教学方式很满意，认为现在的学生课业负担很重，没有必要把美术课上得那么严肃，用幽默的语言能够拉近与学生的距离，这不正体现了美术课程的人文性和探究性学习的倡导吗？
问题：请评价上面案例中胡老师对“美术课程的人文性”和“探究性学习”的理解和呈现，并提出相应的教学建议。

简述资本主义国有制产生与发展的原因、性质和作用。[华中科大]

在某版本高中生物教材“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节中，“蛋白质的结构及其多样性”部分的教科书内容如下。

要求：

(1)设计上述材料的教学目标。(15分)

(2)为检测教学目标的达成情况，设计3道备选项为四项的单项选择题，并给出答案。(15分)

某教育局对全县小学生调查：最喜欢的日子是哪一天?超八成学生回答：“最喜欢无作业日”。对此你怎么看?

案例：

下面是某教师针对同一化学学习任务设计的三种不同的教学活动。

【学习任务】探究温度和催化剂对化学反应速率的影响。

【教学活动1】教师通过讲授告诉学生，温度和催化剂会影响化学反应速率。一般情况下，温度越高，化学反应速率越快。催化剂分为正催化剂和负催化剂，正催化剂可以加快化学反应的速率，负催化剂可以减慢化学反应的速率，但是生活中我们用到的大多数是正催化剂。

【教学活动2】教师进行演示实验。

实验1：在两支大小相同的试管中，装入2〜3mL约5%的H₂O₂溶液，再分别滴入1〜2滴1mol·L^-1的FeC1₃溶液，待试管中均有适量的气泡产生时，将它们分别放入5℃和40℃的水中，观察现象。

实验2：在3支大小相同的试管中各装入2〜3mL约5%的H₂O₂溶液，再向其中两支试管中分别加入少量MnO₂粉末、1〜2滴1mol·L^-1的FeC1₃溶液，观察现象。

教师总结，温度升高，化学反应速率加快；加入催化剂，化学反应速率加快。教师补充催化剂分为正催化剂和负催化剂。正催化剂可以加快化学反应的速率，负催化剂可以减慢化学反应的速率，但是生活中我们用到的大多数是正催化剂。

【教学活动3】让学生根据生活经验推断温度和催化剂对化学反应速率的影响。学生依据假设设计实验进行验证

根据上述材料，回答问题：

（1）对比三个教学活动，评价各自的优缺点。（9分）

（2）结合案例谈谈高中化学课堂教学中处理教师讲授与学生活动关系时应注意的问题。（6分）

（3）在教学活动2中，为什么要“待试管中均有适量的气泡产生时”，再将它们分别放入5℃和40℃的水中？谈谈化学教学中教师做演示实验时的注意事项。（5分）

《史记》的人物传记在材料剪裁和安排上有什么成就？

简述学前儿童讲述活动的基本特征。

某公司息税前利润为1000万元，资金全部由普通股资金组成，股票账面价值为4000万元，股票的贝塔系数为1.2,公司适用的所得税税率为25%。该公司认为目前的资本结构不够合理，没有发挥财务杠杆的作用，准备采用发行债券购回部分股票的方法预以调整。假设债券利率等于税前资本成本，债券现值等于面值，息税前利润永远保持不变，股利支付率为100%。

经咨询调查，企业拟采取以下三种方案：

甲方案：平价发行债券400万元，年利率为10%,由于增加负债，估计股票的贝塔系数为1.35。

乙方案：平价发行债券600万元，年利率为12%,由于增加负债，估计股票的贝塔系数为1.54。

丙方案：平价发行债券800万元，年利率为14%,由于增加负债，估计股票的贝塔系数为2。

目前无风险报酬率为10%,平均风险股票的必要报酬率为15%。

要求：

(1)计算各方案的权益资本成本。

(2)计算各方案的股票市场价值、公司市场价值。

(3)计算各方案的加权平均资本成本(采用市场价值权数)。

(4)采用公司价值分析法作出方案的决策。