第4个月末，施工单位对现场实际进度进行检查，并在时标网络图中绘制了实际进度前锋线，如下图所示：（单位：月）
【问题】写出实际进度前锋线所涉及各工序的实际进度偏差及对总工期的影响。
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读关于“气温的分布”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》的内容标准要求：“阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。”材料二某版本教科书中关于“气温的分布”的内容。
要求：
（1）设计本课的教学目标。（9分）
（2）根据课程标准和教材的知识构成，设计教学过程要点（包括教学环节、师生活动及设计意图）。（15分）
【分析题】
材料：小班教师为幼儿创设了一个“开超市”的主题游戏区，可是幼儿的反应非常冷淡，偶尔有一两个幼儿走进来拿起一个自己喜欢的物品就走，“超市”里完全没有老师期望的情形出现。
问题：试分析这种现象产生的原因，并说明教师应如何指导小班幼儿的角色游戏。
【分析题】
材料：
2015年5月18日下午，北京市第—六六中学高二年级冰心文学实验班师生共40人来到故宫博物院，在故宫内进行“考古”活动。学生们首先聆听了专业考古人员有关遗址的介绍，随后，文学班师生手持毛刷、手铲等专业工具，在考古专家的指导下，清理地面、地砖的缝隙，进入“考古发掘”阶段。有学生说：“这个遗址在慈宁宫附近，我们可以抬头看到清代宫殿，低头看到明代宫殿，非常有意思。而且通过这次‘考古’，我才知道考古人员是用手铲—点—点发掘清理地面的，觉得考古工作真的是十分辛苦。”
问题：
请从教育观的角度，评析材料中教师的教育行为。
