简述我国广播电视管理体制及其特点。
材料:
李老师是一位教育经验非常丰富的语文老师,在教学中总结了很多教学生识字的技巧:在教学生如何区别“买”“卖”两个字时,李老师告诉学生“多了就卖,少了就买”使学生很快记住了这两个字;针对有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,李老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。
问题:
请运用心理学知识对该材料进行分析。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。



请根据上述材料完成下列任务。
(1)本文在写作上有何特点?(8分)
(2)若指导四年级小学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)
(3)围绕“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”进行教学设计并说明理由,引导学生感受作者笔下的乡村生活之美。(22分)
【病例摘要】张某,女,38岁,教师,已婚 。于2010年12月15日就诊 。
患者于1月前减肥控制饮食后出现头晕、乏力症状,未予重视,近1周头晕、乏力症状加重来诊 。现症见:面色萎黄,口唇色淡,头晕,疲乏无力,食少便溏,舌质淡,苔薄白,脉细弱 。查体:T36 .7℃,P85/min,R20/min,BP110/80mmHg 。神志清,精神不振,眼结膜色淡,咽部无充血,扁桃体无肿大,无黄疸及皮疹 。既往体健 。血常规:Hb96g/L,MCV70fl,CH20pg,MCHC23%;血清铁浓度:6 .9μmol/L,总铁结合力:74 .7μmol/L;转铁蛋白饱和度:10%;血清铁蛋白:9μg/L;骨髓铁染色显示骨髓小粒可染铁消失,铁粒幼红细胞:11%;红细胞内游离原卟啉(FEP):1 .2μmol/L 。
【答题要求】根据给出的病例资料,按住院病历的书写格式完成书面辨证施治