【分析题】

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参考答案
参考解析
【分析题】

案例:
在高一第三单元《俄罗斯音乐》教学时,老师简单介绍作家柴科夫斯基之后,为了让学生更好地理解音乐素材源自民间这个特点,播放了《D大调弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》的第一主题,听完后提问学生:“这段音乐的主题给你怎样的感受?”同学们有的说甜美,有的说幸福,有的说梦幻,有的说如诗如画……可就是没有人说出老师所期待的答案。于是,老师说:“这段音乐的情绪是伤感和忧郁的,你们这都听不出来? ”
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的案例片段进行分析,并简述你的观点。

【分析题】

简述运动能力的发展与教育


【分析题】

为什么跳笔是新闻写作的主要笔法?如何运用新闻跳笔?(中国青年政治学院)

【分析题】
男性,65岁 。心悸2年,近1天头晕乏力 。
患者2年前出现阵发性心悸,活动后明显,可自行好转,无胸痛、恶心呕吐等不适症状 。1天前因劳累再发,心悸伴头晕乏力,胸闷,脉搏90次/分 。因症状不能缓解入院 。除睡眠差外,无多饮多食消瘦,二便正常 。无药物和食物过敏史,无烟酒嗜好 。高血压10年,最高175/100mmHg 。自服硝苯地平血压控制在正常范围内 。
查体:T 36 .5℃,P88次/分,R 20次/分,BP 140/70mmHg 。神清,双肺呼吸音清晰,无干、湿啰音 。心界向左扩大,心率114次/分,第一心音强弱不等,节律不齐,各听诊区未闻及杂音和心包摩擦音 。腹平软,无压痛和反跳痛,肝脾肋下未触及,双下肢无水肿,四肢肌张力正常 。
心电图见图2-3-1 。

要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】

施工资料收集的过程中是否存在错误?如有,请更正。

【分析题】

教师应如何进行教学反思?具体的策略是什么?

【分析题】

案例:
选修课多媒体技术应用“探索运动奥秘”的主要任务是使用Flash制作火箭升空的动画,探究补间动画的原理,掌握其制作方法。下面是某位老师的教学过程简述:
教师通过欣赏动画作品导入新课,引出本节课任务。在新课教学过程中,教师用了近30分钟进行讲解,期间6次锁定学生机屏幕,让学生观看教师和同学的演示。教师对学生进行分组,以网络机房的自然组分为4个小组(每组12人),让学生上机操作,学生实际操作时间共约10分钟。小组内不会做的同学由组长快速帮其完成,下课铃响了,大约只有20%的学生完成了动画制作,教师还没来得及对学生作品进行展示和评价,就进行简单小结,结束了本节课教学。
问题:
(1)本节课教师讲解演示时间是否合理?请说明理由。(8分)
(2)从教学效果来看,这位教师没有完成本节课的教学,请分析造成这一现象的原因,并谈谈有哪些改善措施。(12分)

【分析题】

事件一中承包人提出的工期补偿要求是否合理?说明理由。

【分析题】
【病例摘要】孙某,男,48岁,业务员,已婚,于2011年12月18日就诊 。
骤发剧烈上腹痛,伴腹胀、恶心、呕吐一天 。患者于发病当天因暴食后突然发作剧烈腹痛,初起时觉剑突下偏右呈发作性胀痛,腹痛迅速波及全腹部转成持续性、刀割样剧烈疼痛,并向后背放射,伴恶心、呕吐,吐出胃内容物,吐后腹痛不能缓解 。发病以来未曾排便及排气,并且不敢翻身也不敢深呼吸,更不敢使腹部受压 。12小时前腹痛加重并出现烦躁不安、憋气,伴体温升高,遂来急诊 。三年前体检,发现胆囊结石,从无症状,未予治疗 。既往无类似腹痛,无溃疡病史,无药物及食物过敏史 。体格检查:T38 .9℃,P110/min,R32/min,BP110/80mmHg 。急性病容,右侧卧位,全身皮肤及巩膜可疑黄染 。舌质红,苔黄厚腻,脉滑数 。头颈心肺(-) 。全腹膨隆,伴明显肌紧张及广泛压痛,反跳痛,肝脾触诊不满意,肝浊音界在右第6肋间,移动性浊音(±),肠鸣音弱 。辅助检查:Hb96 .1g/L,WBC18 .9×10/L,AST211mmol/L,BUN9 .9mmol/L,TBIL30mmol/L.DBIL12mmol/L,血钙1 .75mmol/L;血淀粉酶:685U/L;卧位腹平片示肠管充气扩张,肠间隙增宽;B超:肝回声均匀,未发现异常病灶,胆囊7cm×3cm×2cm大小,壁厚0 .4cm,内有多发强光团,回声后有声影,胆总管直径0 .9cm,胰腺形态失常,明显肿大,尤其以胰头、胰体明显,胰周大量液性暗区,胰管增粗 。
【答题要求】根据给出的病例资料,按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
【分析题】

复发性口腔溃疡临床表现