【分析题】

核心竞争力(南京大学2007年研)

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参考答案
参考解析
【分析题】

乡村教育思潮[华中科技大学;华中师范大学]

【分析题】

教育具有历史性,只要人类社会存在,就存在着教育。

【分析题】

三清是玉清元始天尊、________、太清道德天尊;三官指天官、________、水官。

【分析题】

体格检查考试项目:请指出第7颈椎棘突、腋后线、锁骨下窝、肩胛下区体表位置 。

【分析题】
患儿男性,5个月 。
主诉:夜间哭闹不安10余天 。
病史:患儿与10天前,于每日傍晚出现哭闹,每次持续数十分钟不等 。无发热、咳嗽、呕吐、外伤史 。尿便正常 。既往健康,无肝炎、结核接触史 。预防接种均按时进行 。患儿为G1P1,足月顺产,出生后母乳喂养未添加辅食 。生长发育史无明显异常 。家庭中无抽搐病例 。
查体:T 36 .5℃,P 120次/分,R 36次/分 。发育良好,营养中等,自动体位,神志清楚,查体哭闹 。皮肤及浅表淋巴结无异常 。头呈方颅,前囟1 .5cm×1 .5cm,张力不高 。双瞳孔等大同圆,直径3mm,对光反应灵敏 。牙齿未萌出 。心肺未见异常 。腹软,肝脏肋下2cm,质软 。四肢活动自如,肌力及肌张力正常 。神经系统检查双侧膝腱反射正常,脑膜刺激征阴性,双侧巴宾斯基征阴性 。
辅助检查:白细胞总数8 .5×10/L,血红蛋白110g/L 。尿常规无异常 。血清钙检测结果为1 .7mmol/L 。
【分析题】

简要概括认知策略的教学原则。

【分析题】

在上述假设条件下,上表中的日进度安排是否合理?为什么?

【分析题】

叙述并演示循法的操作 。

【分析题】

区域活动开始时,阳阳选择的是用打气筒打气球的游戏,沐子高高兴兴地来到阳阳身边,问道:“阳阳,我和你一起玩好吗?”阳阳却毫不客气地说:“不行!”并且转身招呼其他孩子一起玩。沐子的笑脸没有了,嘟起小嘴,眼泪也吧嗒吧嗒地掉下来。徐老师走到沐子身边询问情况,沐子说:“我喜欢阳阳,想和他一起玩,可他不让……”老师抱了抱沐子,说:“你被阳阳拒绝了,心里有点难受对吗?”沐子哭着说:“是的,我还想和阳阳一起玩……”徐老师继续抱着沐子,直到她情绪渐渐平稳,不再哭泣。
请结合上述案例,先分析教师的教育行为是否妥当并说明理由,再提出促进沐子和阳阳同伴交往的策略。

【分析题】

基础方言[南开大学]