梁效

2005年3月5日，某单位9人在某海鲜店吃海鲜，食用后3小时陆续出现恶心、呕吐等胃肠道症状，以及神志恍惚等神经精神症状 。
问题：
1．你对这起疫情的初步诊断是什么？
2．主要诊断依据有哪些？
3．当你接到这起报告时，应采取哪些措施？

BSkyB

皮脂腺囊肿鉴别诊断

论述高等学校课程的结构体系。

19世纪末，美国实用主义教育家杜威提倡“从做中学”，其实质是强调（  ）经验在学生学习过程中的作用和地位。

试述积聚的辨证要点

材料：

问题：
（1）与传统的纸笔测验相比，运用案例中的评价量规对学生进行评价有何优点？（10分）
（2）教学中如何使用该评价量规（说出两种方案）？并指出该案例中的评价量规不够完善的地方。（10分）

与传统媒介的传播相比，网络传播有哪些重要的特点?它对新闻传播的发展有哪些重大影响?

病历摘要：
女性，40岁 。发现右乳肿块5天，无疼痛、发热 。体检发现右乳房外上象限近乳晕区有一约3cm×2cm的肿块，质硬不光滑，边界不清，活动度差，无压痛 。右腋下可触及一枚1 .5cm×1cm质韧淋巴结 。钼靶X线检查可见边界不规则、呈毛刺状的高密度影 。

材料：
某中学历史教师在讲授“洋务运动”一课时列出了三维目标，具体内容如下：
知识与能力：了解洋务运动的历史背景和主要内容；分析理解洋务运动对近代中国社会经济结构变劝和晚清社会经济发展的巨大推动作用。
过程与方法：充分运用所给材料，挖掘其价值内涵，创设问题情境，引导学生分析问题、解决问题，培养学生历史地、辨证地、多维地评价和认识历史事物的能力和意识。
情感、态度与价值观：通过对洋务运动过程的描述，让学生体会洋务运动起步和发展的艰难性：通过对甲午战争后洋务企业归宿的介绍，让学生明白洋务运动并没有因为甲午战争的失败而中止，而是不断地深化；体会洋务运动时期中国的时代精英的远见和局限，认识时代环境和历史传统对改革和创新的阻碍，认识历史人物在理想和实践中的双重性。
问题：
根据材料内容，请对该历史教师设计的三维目标内容予以评价。（16分）