甲：有人以中医不能被西方人普遍接受为理由，否定中医的科学性，我不赞同。西方人不能普遍接受中医是因为他们不理解中国的传统文化。
乙：世界上有不同的文化，但科学标准是相同的。科学研究的对象是普适的自然规律，因此，科学没有国界，科学的发展不受民族或文化因素的影响。将中医的科学地位不为西方科学界认可归咎于西方人不了解中国文化，是荒唐的。
甲：“科学无国界”是一个广为流传的谬误。如果科学真的无国界，为什么外国制药公司会诉讼中国企业侵犯其知识产权？
乙：从科学角度看，现代医学以生物学为基础，而生物学又建立在物理，化学等学科的基础之上。但中医的发展不以这些学科为基础。因此，它与科学不兼容，这样的东西只能是伪科学。
甲：中医有几千年的历史了，治好了那么多人，怎么可能是伪科学呢？人们为什么崇尚科学？是因为科学对人类有用。既然中医对人类有用，凭什么说它不是科学？西医自然有长于中医的地方，但中医同样有长于西医之处。中医体现了对人体完整系统的把握，强调整体观念，系统思维，就是西医所欠缺的。
乙：我去医院看西医，人家用现代科技手段从头到脚给我检查一遍，怎么能说没有整体观念，系统思维呢？中医在中国居于主导地位的时候，中国人的平均寿命在古代和近代都只有三十岁左右。现代中国人平均寿命提高到七十岁左右，完全拜现代医学所赐。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
八年级上册第二章第一节“地势和地形”中，教材设计了几个活动题，让学生认识地势对我国气候、河流、水运、水能的影响。为了加深理解，我设置了这样一个小组合作探究的问题：假如我国地势东高西低，对气候、河流、水运、水能会有什么影响呢？学生探究的积极性很高，争论激烈，在组内探究、组组交流中，逐渐得出共识：我国的气候会变得干燥；河流会减少，水量变小，流向改变；水运和水能的价值大大降低。
问题：
（1）该教学中运用了哪种思维方法？结合材料分析其作用。（8分）
（2）教师在设置问题时应注意哪些要点？（8分）
【分析题】
阅读案例，回答问题。
某老师在教唱《青春舞曲》这首歌曲时，在导入时穿上维吾尔族的服饰跳了一段维吾尔族的舞蹈，课堂气氛顿时活跃起来（5分钟）；之后该老师分别介绍了维吾尔族的历史发展、地理位置、民俗民风以及重要的节日（30分钟）；最后播放歌曲，让学生跟随音频学唱歌曲，结束本堂课（10分钟）。
问题：根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析张老师教学中的问题，并针对问题提出改进建议。（15分）
【分析题】
结合所学知识，请谈谈你对下面一段话的理解。
一个报纸既已办起来，就要当作一件事办，一定要把它办好。这不但是办的人的责任，也是看的人的责任。看的人提出意见，写短信短文寄去，表示欢喜什么，不欢喜什么，这是很重要的，这样才能使这个报办得好。
——毛泽东
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(l)依据上述材料，设计本节课的教学目标。（10分）
(2)依据本节课的教学目标，设计本节课的教学重难点。（10分）
(3)依据教学目标和重难点，设计本节课的导入并说明理由。（20分）
