【分析题】

简述中世纪教育的总体特征和历史地位。

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参考答案
参考解析
【分析题】

教师在教授思维方法时,应遵循由外而内的方式,这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。

【分析题】

简述英语语法教学中归纳法(inductive method)的含义(4分),用英语写出两句体现该方法特点的教师指令语(8分),并从两个方面简述教师在运用该方法时的注意事项(8分)。

【分析题】

案例:

阅读教师的教学实录(节选),完成第16题。

师:朱自清笔下的“荷塘月色”细腻淡雅,浑然一体,每个读过的人都有很真切的美的感受,而且这种感受都有细微的差别,请大家把自己对文章的感受写下来交流一下。

生1:夜色撩人,荷花在作者的笔下已经浑然是一个个精灵,她们是来自神秘的世界吗?在这样动人的夜晚,在人迹罕至的池塘边偷偷沐浴。作者是误入了仙境吗?那就和她们一起共舞吧。否则她们就会像这渺茫歌声似的清香一样散去,再难寻觅她们的芳踪了。

生2:荷花在这儿寂寞地开放,无人欣赏;我在岸边驻足,无人理会。花朵在月光中独自美丽,我在这美丽中迷失自己。这边清香也是那么缥缈,仿佛幸福和我若即若离。想走近荷花深处.又恐它们腾空而起,飞向天际。于是我静静地驻足,独自享受这份忧伤。

(同学们这么精彩的发言让老师感到很欣喜,他们的诸多感觉正是这篇文章主题多元性决定的,于是老师不失时机地启发同学)

师:同样的内容大家的感觉却不同,你们认为这篇文章的感情基调是什么呢?

生1:作者是喜悦放松的,他笔下的荷塘多美丽啊,如果心情沉重不会有这样美丽的语言的。正是此景只应天上有,人间能得几回见啊!作者能不开心吗?

生2:作者心情很忧郁,虽说他描写的景色很美丽,但是我读的时候,在字里行间感觉到了压抑,我几乎找不到热烈激昂的词语。最关键的是我读的时候高兴不起来,反而觉得有一种酸楚,所以我认为作者当时心情肯定很忧伤。

师:同学们的分析都很有道理,这和作者当时复杂的心情分不开,大家都是根据自己的主观理解来判断的。那是什么原因造成了朱自清复杂的心情?能根据文章内容作出判断吗?

生1:是对国家前途的忧虑。因为作者反复提到“这几天心里颇不宁静”,而那段日子国家发生了很多重大事件。

生2:我也赞成。文章的结尾说“这令我到底惦着江南了”,“到底”意味着作者这几天一直想着江南的事,今晚出去是为了忘却,却因为想到江南采莲,终于不能忘却。“惦着”不是“向往”,而是“挂念”“放心不下”。那么,当时的江南有什么事让作者“挂念”“放心不下”?这不是一清二楚吗?

……

师:同学们的分析都有道理,读文章除了要根据自己的主观情感来解读外,必不可少的是对文章本身的内容的分析和理解。这样看来,课前大家的读后感,有些同学理解过于“自我”,缺乏对文章本身的解析。大家认为,哪些读后感是需要改进的呢?

生:其中把荷塘月色的感情诠释为思乡的,我认为不妥,因为本文虽然感情复杂,但思乡的主题却是没有的,“惦着江南”也不能理解为思乡。

师:其实大家的读后感都有可取之处,都是对文章的一种感悟,结合文章本身的内容和自己的主观经验解读文章,就会产生一篇篇新的属于自己的《荷塘月色》,毕竟一千个读者有一千个哈姆雷特啊!

问题:

16.以上是一位高中语文教师有关《荷塘月色》的教学记录片段,阅读并结合新课标作出评析。


【分析题】

自填问卷法
相关试题:简述自填问卷法的优缺点。[山东大学]

【分析题】

旅游者在游览景点时突患重病,导游员应如何处理?

【分析题】
患者,男,65岁,退休 。
主诉:左下后牙补牙材料脱落2个月余 。
现病史:6年前因为牙齿遇冷热痛、晚上剧烈痛曾经补过牙,一直没有明显疼痛,偶有咬食物不适 。但是2个月前补牙材料脱落塞食物,要求治疗 。
既往史:高血压、冠心病、糖尿病10年 。
否认传染病及药物过敏史 。
检查:36窝洞,牙冠褐色,洞壁可见继发龋,洞底可见垫底材料;冷试(-),热试(-);叩诊(±),无明显松动 。
46牙龈退缩5mm,根分叉外露,冷(-),叩(+) 。咬合面有窝洞,可探及根管口,探(-)(图4-10-10) 。
[YS245_221_图4-10-10 .gif]
16、17缺失,牙槽黏膜正常 。
全口牙龈红肿,牙龈退缩约2mm,牙石(+++),色素(+),附着丧失约4~6mm,BOP(+),松动Ⅰ度 。
X线片示:36髓腔远中及远中根管口有充填物;近中髓顶存在,髓腔近中及近中根管口未见充填物;近中根尖部约有1cm大小圆形的透射影像,边界清晰,周围骨质正常;远中根尖部牙周膜间隙变宽,骨质稀疏 。
46的X线片表现见图4-10-11 。
[YS245_221_图4-10-11 .gif]
病例分析
1.主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2.非主诉疾病的诊断、46的X线片结果和进一步的检查 。
3.主诉疾病的治疗原则 。
4.全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】

语言符号的最大特点是它的音与义的结合是()的。[暨南大学]

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