甜甜今年三岁了,她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天气冷,妈妈没有给她买,她就伤心地哭了起来。这时爸爸给她一块巧克力,她就笑了。还有一次,她看见邻居家小朋友哭了,她也跟着哭了起来。
题目:根据材料分析学前儿童情绪的发展趋势并谈谈培养儿童良好情绪的基本策略。
根据题目要求完成下列任务,用中文作答。
下面是初中英语课堂教学导入活动中的师生对话片段,该单元的话题是“Jobs”。
T: Hi, Lily. What does your mother do?
S: He ...
T: Oh, no. Not "he", your mother is a woman. You should use "she" instead of "he". OK?
S: ... Er ... Mm ... (不知所措)
T: Go on! What´s your mother´s job?
S: He is a ...
根据上面教学情境回答下列问题:
(1)该教师采用了何种纠错方式(5分)?效果如何(2分)?你的判断依据是什么?(3分)
(2)该教师的纠错行为对学生的表达有何影响?(10分)
(3)针对该教师的纠错行为,提出两条建议。(10分)
阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料如图所示为高中物理某版本教材“单摆”一节中“单摆是否是简谐运动”的探究实验。
演示:
如图11.4-2,细线下悬挂一个除去了柱塞的注射器,注射器向下喷出细细的一束墨水。沿着与摆动方向垂直的方向匀速拖动一张白纸,白纸上的墨迹便画出振动图像(x-t图像)。
注射器的摆动是不是简谐运动?
任务:
(1)这个演示实验可用于哪种物理知识的教学?(4分)
(2)用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。(8分)
For example, a major international-class tourism hotel can cost as much as 50 thousand dollars per room to build.
材料:
案例:在“统计与概率”一节课中,老师利用计算机模块抛掷一枚具有正反两面的硬币的实验。下图是模拟抛掷硬币“正面向上”事件发生的概率。请同学们结合数据分析频率变化的规律,并探究频率与概率的关系。
学生1:随着抛掷次数的增加,频率越来越稳定。
学生2:试验次数增加,频率不一定稳定,因为图中试验次数为577时的频率比试验次数为721时的频率更接近0.5。
学生3:根据频率变化趋势,抛掷一枚硬币,正面向上的概率一定是1/2。
根据以上材料回答问题:
(1)针对学生1、2的回答,你怎么理解频率的稳定性?(12分)
(2)学生3的回答是否正确?请说明理由。(8分)