科举制度创立和废止于什么时间?
材料:
下面是初中地理《海陆的变迁》一课中的教学片段。
【提出例证,质疑探究】
展示图片资料
(1)学生小组合作,根据现象推断变化并简要解释。
(2)交流汇报,体会海陆是不断变迁的。教师附以课件简图,师生总结引起海陆变迁的原因。
【设疑过渡,观察猜想】
海陆是不断变迁的,那么我们脚下的大地,生活的大洲是自古如此吗?同学们不要急着下结论,一起来观察一下世界地图。(课件出示世界地图)观察非洲和南美洲轮廓特点,大胆进行猜想,非洲和南美洲在很久以前是不是曾经连在一起?
引出:大陆漂移。
【角色扮演,证实假说】
读材料了解魏格纳和大陆漂移假说。
小组合作收集资料、证据证明大陆漂移假说的科学性,同时采用直观演示的方法说明观点、看法。
【观察动画、图说地理】
(1)动画演示:大陆漂移。
(2)学生观察,描述,教师课件引导。
(3)畅所欲言:从魏格纳与大陆漂移假说的故事中得到了什么启示?
问题:
(1)请就这堂课的新授环节给予评述。(8分)
问题:
(1)依照“学案”设计来看,马老师在课堂教学中主要会用到什么教学方法?并简述你判断的依据。(10分)
(2)马老师“学案”这样编制的优缺点主要有哪些?(10分)
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)请列举几种创设教学情境的方法(至少四种)。(10分)
(2)若指导小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节(需要包含一个情境导人活动),并简要说明理由。(20分)