简要病史：患者，女，25岁 。全身抽搐伴昏迷半小时急诊入院 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。
参考答案
参考解析
【分析题】
1.题目：小兔运南瓜
2.内容：
3.基本要求：
（1）开发学生的想象力和解决问题的能力；
（2）学生能开口表达自己的想法；
（3）教学环节完整。
4.答辩
（1）请你谈谈在小学语文课的讲授中应该注意什么？
（2）在小学语言课上的活动组织应注意什么？
【分析题】
阅读案例，回答问题。
小叶同学经常“眉头一皱，计上心头”，他不仅深思好学，触类旁通，有独立见解，还能透过现象看本质；喜欢打破砂锅问到底，是班上名副其实的“智多星”。数学课上，当问题与条件发生变化时，他总能打破常规，想出新办法；解决问题当机立断，毫不犹豫。对此梁老师也十分赏识，决定在数学课上采取新举措。
首先，在班上开展课前讲故事活动，提高学生的言语表达能力和对数学题意的理解力。苹果落地现象是人们司空见惯的。但牛顿却在此基础上提出了万有引力定律。伽利略敢于质疑和挑战权威，通过在比萨斜塔上同时抛下两个大小不同的铁球实验，指出铁球同时落地才是真知。当学生讲到此类故事时，梁老师就及时倡议学生给课本挑刺，要“吾爱吾师，吾更爱其理”，要敢于说“老师，我反对”，对敢于挑毛病的学生给予奖励。其次，在课堂教学中，梁老师设置问题情境，激励学生独立发现问题，提出问题，老师不急于回答，鼓励学生运用已有知识经验去思考如何解决问题。老师给予一定的启发，让学生自己寻找答案，并鼓励学生一题多解。通过粱老师的指导和训练，小叶同学的思维品质更完善。他不仅敢于质疑，而且善于创新求异。初三毕业时，他成了小发明家，
觉得自己高创新梦工厂越来越近了。
(1)结合案例分析小叶同学具有的思维品质。（8分）
(2)结合案例中梁老师的做法，阐述培养学生的思维品质的方法和途径。（7分）
