1.题目：除法
2.内容：
3.基本要求：
(1)用普通话；
(2)联系已有的知识，使学生理解平均数；
(3)要有互动和过程评价。
4.答辩
(1)本节课是不是一定要强调平均分？
(2)你是如何让学生理解除法算式的意义？
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
1.题目：《邹忌讽齐王纳谏》
2.内容：
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
3.基本要求：
（1）整体把握文章脉络。
（2）适当讲解文言知识。
（3）在10分钟之内完成试讲。
4.答辩
（1）为什么在劝谏齐王之前，写了妻、妾和客那一部分?
（2）请你结合《战国策》品析这篇文章的特色。
【分析题】
病例摘要：
患儿，男，1岁6个月 。发热伴咳嗽5天，加重1天就诊 。
5天前开始发热，体温38 .5℃，轻咳，鼻塞 。外院诊断为"上呼吸道感染"，口服小儿感冒颗粒及布洛芬退热治疗 。几天来体温波动在38～38 .5℃，服用布洛芬后暂时退热，几小时后体温复升 。1天来咳嗽加重，连声咳，有痰，呼吸急促，时有咳嗽后呕吐 。为进一步诊治来我院 。患病以来患儿食欲不佳，精神略差，二便未见异常，睡眠尚可 。
查体：T38℃、P136次／分，R36次／分，神志清，皮肤未见皮疹及出血点 。咽部充血 。呼吸略促，可见轻度三凹征，口周无发绀，双肺可闻及散在中、细湿啰音 。心率136次／分，心音尚有力，律齐，未闻及杂音 。肠鸣音正常，肝脏肋下1 .5cm，脾未触及 。脑膜刺激征（-） 。
辅助检查：血常规：WBC16 .0×10
/L，N0 .70，L0 .30 。Hb99g/L，PLT160×10/L，CRP30mg/L 。
患儿，男，1岁6个月 。发热伴咳嗽5天，加重1天就诊 。
5天前开始发热，体温38 .5℃，轻咳，鼻塞 。外院诊断为"上呼吸道感染"，口服小儿感冒颗粒及布洛芬退热治疗 。几天来体温波动在38～38 .5℃，服用布洛芬后暂时退热，几小时后体温复升 。1天来咳嗽加重，连声咳，有痰，呼吸急促，时有咳嗽后呕吐 。为进一步诊治来我院 。患病以来患儿食欲不佳，精神略差，二便未见异常，睡眠尚可 。
查体：T38℃、P136次／分，R36次／分，神志清，皮肤未见皮疹及出血点 。咽部充血 。呼吸略促，可见轻度三凹征，口周无发绀，双肺可闻及散在中、细湿啰音 。心率136次／分，心音尚有力，律齐，未闻及杂音 。肠鸣音正常，肝脏肋下1 .5cm，脾未触及 。脑膜刺激征（-） 。
辅助检查：血常规：WBC16 .0×10
/L，N0 .70，L0 .30 。Hb99g/L，PLT160×10/L，CRP30mg/L 。【分析题】
阅读下列材料回答问题.
张老师在讲授“串联电路的电流规律”一课的教学片段如下:
张老师：同学们，之前我们学过电路的连接方式有串联和并联，知道了如何使用电流表.今天我们一起来探究——串联电路的电流规律。
张老师：请看下面的电路图，想知道串联电路的电流规律就要测出A、B、C三点的电流大小。
学生A：为什么要测量A、B、C三个点呢？
张老师：这是随机取的三个点，现在请同学们依据下面的电路图使用电流表分别开始测
量.并将得到的数据填在表格中。
张老师：大家测完了吧？请一位同学来汇报一下他的数据。
学生B：老师，我测得的三个点的电流值相等。
张老师：很好，由此我们得出在串联电路中电流处处相等，IA=IB=IC
问题：
(1)对上述课堂实录进行评述。（15分）
(2)针对存在的问题设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学片段、教学活动等）。
（15分）
