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参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
水循环的过程和意义是“自然界的水循环”一节的重要内容，它主要包括水循环的概念、类型、环节、水循环的地理意义等内容。
张老师运用传统教学方式讲授“自然界的水循环”，形成的板书如下图：
问题：
(1)分析张老师板书的不足之处，并提出改进建议。（8分）
(2)根据以上分析与建议，简述板书设计的基本要求。（8分）
【分析题】
阅读材料，回答第19-21题。
王羲之《兰亭集序》原文
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长成集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
课文介绍
本文以饱含感情的笔触，记叙了兰亭周围的山水佳景和宴会的盛况，抒发了对世事变幻、死生无常的感慨。同单元的课文还有苏轼的《赤壁赋》、王安石的《游褒禅山记》。
单元说明
这个单元学习古代山水游记类散文。
山水游记一般不只是对自然风物的客观描绘，它往往包含着抒情和说理的成分；在记叙游览的同时，或表达物我两忘的喜悦，或抒发时不我待的忧思，或倾诉怀才不遇的愤懑……正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，在景物的描述中倾注了作者个人的情感和志趣。
阅读这类文章，不但要欣赏其中描绘的自然风光，还要联系作者的身世和作品的时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣。反复阅读这些优美的篇章，体会其中的节奏、语气和韵味，有助于养成良好的文言语感。而体验古人徜徉山水、感悟人生的情趣，也有助于培养我们对自然之美的感受能力。
《普通高中语文课程标准（实验）》的相关要求
学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。
注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。
能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。
学生情况
高一年级，班额50人。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。
问题：
依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
【分析题】
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析(7分)，并说明理由。(8分)
【课题名称】《清流》
【教学对象】选修“创作”模块的学生
【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲《清流》
【主要目标】
学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。
(其他目标略)
【教学过程片段】
一、导入阶段(略)
二、展开阶段：新课教学
1.老师播放合唱曲《清流》，学生欣赏。
2.视唱歌曲旋律
(1)学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错。
(2)学生随琴学习歌曲高声部旋律后，分组用“lu”进行两声部合唱。
3.歌曲分析
师问：低声部旋律的线条有什么特点?在音程和节奏上与高声部有什么关系?
生答：旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度，有的音一样，前四句的节奏也完全一样……
4.老师写作示范
(1)老师讲解支声复调的写作手法。
(2)老师先示范改写结束句的低声部旋律，然后让学生视唱，再用“lu”与高声部合唱。
5.学生尝试写作
(1)学生运用支声复调的手法，改写低声部旋律。
(2)选出刘红同学的作品进行展示和点评。
师：许多同学都写得较好，但老师更欣赏刘红同学写的旋律，主要有几点值得赞赏……结尾的三个音，比老师写的更有特色。
(3)学生练唱刘红同学的低声部旋律，并与高声部合唱。
三、小结
（后略）
