材料：
历史必修I第一单元“古代中国的政治制度”讲授完毕后，王老师组织学生利用一节课的时间对本章的学习内容进行讨论。上课伊始，王老师以本章内容中的中央集权制不断强化为线索，将“中国古代中央集权制利大还是弊大”作为讨论题目，将学生分成两队，选择其中一个观点展开讨论，并陈述各自的理由。一堂45钟的讨论课，学生们可谓唇枪舌剑，不仅列举课上学到的知识，还将自己的心得体会、课下搜集的资料用到讨论中，学习气氛热烈。王老师看到这样的场景，感到十分欣慰。
问题：
结合材料内容，分析该教师组织的讨论课的作用和注意事项是什么。（16分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
针对“角平分线的性质定理”的内容，请你完成下列任务：
（1）叙述角平分线的性质定理；（5分）
（2）设计“角平分线的性质定理”的教学过程（只要求写出新课导入、定理形成与证明过程），并说明设计意图；（20分）
（3）借助“角平分线的性质定理”，简述如何帮助学生积累认识几何图形的数学活动经验。（5分）
【分析题】
患者，男，42岁，干部 。
主诉：固定义齿修复后半年，咬合疼痛3天 。
现病史 ：半年前曾做固定义齿，一直有不适感 。3天前修复体不能咬合，疼痛明显，影响咀嚼 。
既往史 ：无血液病，遗传病等全身系统性疾病 。
口腔检查：
缺失，
有金属烤瓷单端固定桥 。
松动Ⅱ度，叩诊(+)，牙龈红肿，X线片检查可见牙槽骨垂直吸收达根中部，牙周膜间隙增宽，骨硬板消失 。
45残冠，根管口可见白色充填物，冷诊（-），叩诊（-），无松动，牙龈未见窦道（图4-19-2） 。X线片示根管充填良好，根尖无暗影 。
1．主诉疾病的诊断和诊断依据 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的分析与治疗设计 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
主诉：固定义齿修复后半年，咬合疼痛3天 。
现病史 ：半年前曾做固定义齿，一直有不适感 。3天前修复体不能咬合，疼痛明显，影响咀嚼 。
既往史 ：无血液病，遗传病等全身系统性疾病 。
口腔检查：
缺失，有金属烤瓷单端固定桥 。松动Ⅱ度，叩诊(+)，牙龈红肿，X线片检查可见牙槽骨垂直吸收达根中部，牙周膜间隙增宽，骨硬板消失 。45残冠，根管口可见白色充填物，冷诊（-），叩诊（-），无松动，牙龈未见窦道（图4-19-2） 。X线片示根管充填良好，根尖无暗影 。
1．主诉疾病的诊断和诊断依据 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的分析与治疗设计 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
