现在一些中小学给学生专门开设了“学农”课程，内容围绕农业教育和农业劳动，让学生在农家全封闭体验具体的农业劳动。对此，你怎么看？
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
下面为关于“大气的受热过程”的两个教学设计片段。
教学设计一
问题：
（1）请补充上面两个教学设计空白部分的设计意图。（8分）
（2）分析上面两个教学设计所采用的教学方法。（4分）你认为上述哪个教学设计更好。为什么？（8分）
【分析题】
阅读以下学生习作，回答第18小题。
案例：
摘豆捉鱼，不亦乐乎
①奶奶家的后面有一条长长的铁路，铁路的前面有一块块碧绿的莱地。
②星期天，我和妹妹跟着爸爸来到菜地里。金黄的油菜花已经不多了，青色的枝上结满了像小辣椒一样的果实。用手剥开一个瞧一瞧，里面挤满了许多圆圆的、绿绿的“小豆子”，它们就是青菜妈妈的宝宝，还可以用来榨油呢！现在地里长势最好的要数大豆了。这些大豆不仅枝繁叶茂，而且还结了许多饱满的豆荚，在微风中向我们频频点头。
③我们顶着火辣辣的太阳，开始摘起豆子来。爸爸告诉我们，把豆荚转着拧下来，会比较省力，又不会伤及整株豆苗。我和妹妹摘了好多豆荚，回到奶奶家，迫不急待地把豆子剥开，放在锅里煮。我发现豆荚里面有一层白色的东西，像海绵一样软软的。哈，豆妈妈真爱自己的孩子啊，让豆宝宝睡在沙发床上！豆子煮熟了，我和妹妹争先恐后地吃起来，不一会儿就把一碗豆抢了个精光，爸爸看着我们忍俊不禁地笑了。
④休息了一会儿，我们又跟爸爸去捉鱼。我们在菜园边选择了一处比较干净的水塘。爸爸弯下腰，用网兜在水塘深处使劲一捞，就捞出了许多东西：头大尾尖的螺师，活蹦乱跳的小鱼、小虾……其中有两条鱼的样子很像金龙鱼，它们的鳞片和尾巴都是红色的。还有一条泥鳅的肚子大大的，分外娴静。爸爸说它就要产卵了，我好期待能够见到它的宝宝哦！我要把它单独养在一个鱼缸里，经心照顾它。
⑤啊！田园之行给我带来了许多快乐，真令人难忘。
问题：
请指出该习作的一个优点和一个缺点，并结合具体内容分析。（12分）
【分析题】
某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题，下面是某同学对于其中一题的解答过程：
题目：两只电阻，一个标有“10Ω，lA”另一个标有“15Ω，0.6 A”把它们串联在电路，允许接入最大电压是多少？
解：由欧姆定律可以得到：
通过第一个的最大电压为：U1=I1R1=10 V
通过第二个的最大电压为：U2-I2R2=9 V
所以整个电路通过的最大电压是：
U=U1+U2=19 V
问题：
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。（4分）
(2)指出学生解答过程中的错误，分析错误可能产生的原因，给出正确的解法。（6分）
(3)给出一个教学思路，帮助学生掌握有关知识。（10分）
