试论均衡价格的形成与变动。

[辨析题]德、智、体、美、劳各育之间是辩证统一的。

只要升学率提高了，学校就实现了素质教育的目标。

怎样培养小学生的记忆力?

《大众生活》

在我国国有企业改革中，如何形成有效的公司治理结构来实现企业制度的创新？[中央财大；浙江大学]

《湘学新报》

下面是某教师一节听说课听前环节的教学实录，单元话题为My favourite Animal。

根据所给材料从下列三个方面作答：
（1）分析该听前教学活动设计的两个优点。（10分）
（2）分析该教学片段存在的两个问题。（10分）
（3）针对每个问题提出一条改进建议。（10分）

在定量描述教学评价结果时，一般采用原始分或标准分。简述原始分与标准分的含义。

患者，女性，75岁 。
病例摘要  
(1)主诉：上下颌多数牙齿缺失半年，要求修复 。
(2)现病史：患者半年前将松动的牙齿拔除，现要求修复 。
(3)检查：17  16  15  14  13  12  11  21  22  25  26  27， 37  36  35  34  33  32  31  41  42  45  46  47缺失，牙槽嵴丰满 。23  24  43  44伸长明显，但牙齿稳固无松动 。X线片显示：23  24  43  44牙槽骨吸收达根长1/2，根尖无病变影像 。

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“流体压强与流速关系”的要求是：“了解流体压强与流速的关系及在生活中的应用。”
材料二如图8所示为初中某教材“流体压强与流速”一节中“探究气体压强与流速的关系”的演示实验。

材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过固体压强、液体压强等内容。
任务：
(1)简述流体压强与流速的关系。（4分）
(2)根据上述材料，完成“流体压强与流速关系”的学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等）。(24分)