简述学生学习的特点。
参考答案
参考解析
【分析题】
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的写作教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通高中一年级第一学期学生，班级人数40人。多数学生已经达到《普通高中英语课程标准（实验）》五级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
动作方法：背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上（手背尽量靠近肩胛，掌心向上，指尖向后），使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“后滚翻”的教学重点、难点。（10分）
（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。（20分）
【分析题】
材料：
桐庐中学的刘老师在讲解“气候资源与建筑”时，计划从以下几方面进行教学：
1.光照与建筑
图片展示：桐庐中学新校区效果图
引导提问：体育场有何特点？为何要如此设计？学校周边街道走向如何？又是为什么？总结归纳：要保证建筑物四面都有比较好的光照条件，比较合适的布局是其走向与子午线成30°～60°央角，即街道在规划上可以与子午线成30°～60°夹角。
2.风向与工业布局
引导提问：①在一个常年盛行一种风向的地区，我们把可能对大气造成污染的工厂布局在哪里比较好一点？②在季风区，如何布局较合理？③在风向多变区呢？
示意归纳：某地常年盛行一种风向，那么一般把工厂布局在盛行风的下风向；如果该地盛行季风，那么将工厂一般布局在与冬夏季风向垂直的郊外；而在风向多变区，则要将工厂布局在最小风频的上风向。
教师提问：那我们桐庐呢？（给出桐庐市区示意图，以及一些条件一—居民区、绿化带、化工厂等）我们桐庐如何布局比较合理？
学生活动：做家乡的小规划设计师。
课后延伸：让学生课后去了解实际布局是否如此。
问题：
（1）刘老师的教学设计中有哪些优点，有哪些不足？（8分）
（2）上述教学设计，在学生活动环节如何进行能达到较好的教学效果？（8分）
【分析题】
案例：
以下是章老师的“域名与域名的管理”一课的教学片段。
章老师首先介绍了域名的含义和作用，然后给出表1,让学生找规律，探索域名的构成及命名规则。
学生发表各自的看法，用时5分钟。
之后教师总结如下：
（1）域名基本结构就是一个层级结构，层间用分开，顶级域名在后，次级域名依次向前。
（2）域名命名规则：（略）。
接着，章老师引导学生以小组讨论的方式做了一个“编名字”的小游戏。
小组讨论，完成以下任务：
①给一所新学校“红星高中”编写域名；
②给父母或亲戚开的一家新技术公司编写域名。
章老师将学生编写的域名记录下来（如表2）,并引导学生参照教材中的域名命名规则进行点评。
问题：
（1）请分析章老师设计“编名字”小游戏的意图。（8分）
（2）如果你是章老师，请编写一段教师语言对表2中的域名进行点评。（12分）
