请解释为什么在成本递增行业中，厂商的退出很可能引起价格的下跌？厂商的退出是什么原因造成的？
阅读下列材料，回答问题。
“没想好，不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答，你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”……
“你说得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“（对他的回答）大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”……
问题：上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价，请分析这些评语是否恰到好处，并分别评价这两组评语。
（1）题目：《森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例》
（2）内容：
（3）基本要求：
（a）创设情境进行教学；
（b）要有学生犯错以及纠错环节；
（c）课堂评价多样性和有效性；
（d）讲清楚亚马孙热带雨林破坏的原因。
假定女装市场是完全竞争的，市场需求如表6-2所示，该行业中每个企业都是价格接受者，而且都有表6-3中同样的成本结构。该行业现有100家企业，问：
（1）市场价格是多少？
（2）每家企业的产量是多少？
（3）行业的交易量是多少？
（4）每家企业的经济利润是多少？
（5）收支相抵点在哪里？
（6）停止营业点在哪里？
阅读下面材料，回答问题。
全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好。从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒教第二，上升到年级的第二名。
请你针对材料中制定的评价标准，谈谈自己的看法。
