随着信息时代的到来，由计算机网络建立的人与人之间的关系将成为社会的基本关系。[中南财大]

在罗杰斯的理论中，无意义联结学习和有意义经验学习的含义是什么?

阅读以下学生习作，回答第18小题。
案例：
抓住机遇，成就伟岸
①人的一生中会有弯道与挫折，然而正是人生中难以预料的弯道成就了不平凡的人生。
②福楼拜曾对莫泊桑说：“天才无非是忍耐。”大写的“人”又怎能逃脱苦难的磨砺呢？在困境中抓住机遇，迎接挑战，铸就人生的不屈与辉煌，何足畏哉！
③大漠千里，黄沙漫漫，驼铃悠悠。你，一个柔韧的奇女子，王嫱，演绎出让人感伤的出塞的神话。一个江南水乡浸透温婉气息的女子却要在风沙裹蚀下把青丝熬成霜白，枯萎了红颜。又有谁不可以承受这样的命运。而你，昭君，只是怀抱一把幽怨的琵琶，留下了夕阳下无语的青冢。你，变坎坷的人生际遇为华夏史册上为民族和平而牺牲的永世光辉，熠熠生光。
④“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上，再使风俗淳”？可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州，造福一方百姓又何尝不好？“羽扇伦巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕他，然而，你终是你，转变人生的轨迹未尝不可！高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉？
⑤“沅湘流不尽，屈子怨何深！”郑袖的谗言，子兰的徘谤，怀王的昏聩，那儿不是你的容身之所啊，三闾大夫！痛心与失望，如此被排挤，命运多外，可你依然保存一颗赤子之心！试问，世上还有如你一样的人么？感念朝廷的日益衰败却无力相助。于是，你，自沉汩罗，多么可歌可泣的举动，《离骚》中句句都是你的一片丹心！
⑥“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。”西湖美景，三月小雨润如酥，你，范蠢，携西施泛舟西湖，散发扁舟。何必留恋勾践的高位名利？你深知越王可以共苦，难以同甘，世人谁不留恋名利权位，可你明白“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”的道理和功高盖主皆殒身的教训。走吧，陶朱公三置千金，你，写下了最完美的明哲保身的人生准则。放弃名利，成就了你最善的命运。
⑦人生中总会有很多充满艰辛的际遇，充满荆棘，扑朔迷离。可是，我们也总能够变际遇为机遇，抓住机遇，成就伟岸。
问题：
请结合具体内容对作文进行评析。（12分）

“学习者的需要”是确定课程与教学目标的基本来源之一，请回答它的涵义是什么，对此你是如何理解的?

简述定性分析的主要理论。

简述中学历史课堂教学时间分配应注意的内容。

案例：
放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多，以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办?林老师陷入了沉思……
问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处，(7分)并针对不足之处提出改进建议。(8分)

材料：
在一次讨袁的“护国战争”中，因双方的力量对比悬殊,讨袁军惨遭溃败，时任连长的刘伯承带着只剩下数十人的连队，冒着绵绵的秋雨，踩着泥泞的道路,在敌人约一个营兵力的穷追不舍下艰难地开往大足县。行进中,刘伯承突然命令部队停止前进,到路旁小树林中休息。夜幕降临时,刘伯承命令部队将草鞋“倒穿在脚上”,折回原路，继续前进，走上一小段路后,拐弯朝路旁的一座山上爬去。敌人循着脚印，在他们曾经休息过的小树林内搜索了一阵,毫无所获，在树林外，敌人仔细辨认刘伯承他们留下的足迹，见脚印朝着大足县方向，于是沿着大路往他们前进的方向追去。士兵们不约而同地将敬佩的眼光投向使他们化险为夷的刘伯承。
（1）请用相关心理学原理解释敌人上当的原因。（6分）
（2）这一心理学原理对问题解决有什么影响？如何克服其消极影响，创造性地解决问题？（12分）

案例：
下面是某位老师讲授“功的表达式”的教学片段。


问题：
（1）对上述教学片段进行评析。（15分）
（2）针对教学片段存在的问题，设计教学片段，帮助学生掌握功的表达式。（15分）

现代教育在“老师的教”和“学生的学”之间更重视________。

根据自己的情况，写一篇文章，总结自己做好某种类型记者的经验。