材料：
甜甜今年3岁，她特别喜欢吃冰激凌。有一次因为天气冷，妈妈没有给她买，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给她一块巧克力，她就笑了。还有一次，她看见邻居家小朋友哭了。她也跟着哭了起来。
问题：根据材料分析学前儿童情绪的发展趋势并谈谈培养儿童良好情绪的基本策略有哪些。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
患者，李某，35岁 。
病例摘要
(1)主诉：左上后牙劈掉部分牙体半月 。
(2)现病史：半月前咬硬物时左上后牙劈掉部分牙体，影响咀嚼，要求治疗 。
(3)既往史：既往体健 。
(4)检查：
颊尖劈裂至颈缘，缺损约牙冠1/3，叩(-) 。
面龋洞，探(-)，叩(-) 。
均不松动 。X光片示：根充完善，未见根折线 。面龋到牙本质浅层，根尖周未见异常 。
病例摘要
(1)主诉：左上后牙劈掉部分牙体半月 。
(2)现病史：半月前咬硬物时左上后牙劈掉部分牙体，影响咀嚼，要求治疗 。
(3)既往史：既往体健 。
(4)检查：
颊尖劈裂至颈缘，缺损约牙冠1/3，叩(-) 。面龋洞，探(-)，叩(-) 。均不松动 。X光片示：根充完善，未见根折线 。面龋到牙本质浅层，根尖周未见异常 。【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一 《普通高中物理课程标准（2017年版）》中关于“牛顿运动定律”的内容要求是：通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系。理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。通过实验，认识超重和失重现象。
材料二 高中物理某教材中关于“超重与失重”的部分内容如下：
材料三 教学对象为高中一年级学生，已学过匀变速直线运动以及牛顿运动定律的相关内容。
任务：
（1）简单描述超重与失重现象。（4分）
（2）根据上述材料所给内容，完成教学设计，教学设计要求包括教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式等）。（24分）
