布雷顿森林体系[对外经济贸易大学；南京理工大学；社科院；深圳大学；人行；东北大学；上海财大]

牙周脓肿治疗原则治疗原则

访问

请以“眼光与定力”为题写一篇论说文，700字左右。

（1）题目：《区域产业结构》

（2）内容：

3.基本要求：
（1）教学过程中要有师生互动；
（2）提问要有启发性；
（3）讲授内容要有逻辑性。

4.答辩题目：

（1）请就如何实现珠三角地区工业化和城市化的可持续发展提出四点以上建议。

（2）常用的导入方法有哪些？在设计导入的时候有哪些注意事项？

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
课堂提问有哪些功能？简述展示性问题和参考性问题的内涵，并各写出一个英语例子加以说明。

阅读教师的教学实录（节选）
师：读了这首诗，你一定会受到心灵上的影响和情绪上的感染，请说说你的原始体验。
（学生先在备用纸上简略地写一写，然后小组交流，之后请几位学生向全班介绍）
生：这首诗有某种吸引力，让人总是欲罢不能，也许是作者诗中那种乐观向上感染了我，读时觉得很轻松、清新、温暖。
生：写得很朴实，没有什么华丽辞藻，写的是一种平凡安逸幸福的生活，读了之后很令人向往。
生：读完这首诗，让人觉得自己十分幸福，觉得这世界上的任何事物都十分美好。
师：请再读一遍。透过字句，请你想象一下，诗人是一个怎样的人？
（先小组交流，后全班交流）
生：诗人大概是长期受到什么“痛苦”的缠绕，终于有一天，他挣脱了，可以做一个幸福的人.可以为那些自己热爱的人做出诚挚的祝福了。
生：根据诗句的用语和所描述的细腻程度，我想她是个女的；然后，文中多次提到幸福，我觉得她是一个渴望得到幸福，并不断追求幸福的人；诗中不难看出她生活的艰苦，因此要追求幸福。
师：（介绍海子生平状况）听了刚才的介绍，请再读本诗，然后说说自己新的理解与感悟。
生：听完老师对海子的悲惨一生的介绍，再来读本诗，的确是能够看出海子对幸福，哪怕是一丁点的幸福的渴望。最后几个“愿你”，也是他对其他人的一种祝福吧，“只愿”也说明了他的无奈，他的处境艰难，我（起初）的揣测错了。
生：听到老师说到海子心灵的孤独之旅，我颇有感慨。一个孤独的人，往往去追求在别人看似很平凡的东西：喂马，劈柴……“只愿”两个字打破了原先编织起来的理想境界，把正在神游的诗人拉回了现实，一种无可奈何体现了出来。但在初读时却没有注意到这点，始终觉得整首诗是轻快的。也许在不如意又自认为无法改变现实时才会这样。
师：现在，请你以研究性阅读的方式，去欣赏、体会这首诗的艺术价值。如果你认为诗歌中存在不足，也可指出。
（学生边读边写，5分钟之后小组交流，再做全班交流）
生：这首诗的感觉很纯，让人想象到那很美的意境，蕴含着诗人对自己理想中美好景致的憧憬，但是那种意境过于理想化。
生：全诗塑造了一个“世外桃源”，表达了作者内心深处对它的无比热爱与憧憬，也给读者无比的联想。
师：（教师介绍一篇他人的赏析文章）听了他人的赏析文章，对照自己的赏析阅读，请你做个反省比较，说说自己阅读的优点在哪里，不足在哪里。
生：听了（刚才的）赏析文章，感到（自己）每一次研读欣赏都没有把每节的不同意象区分开来（欣赏理解）；没有深入体会诗人的内心感情。
师：请各位以现在的心情、现在的体验，自由朗读全诗，边读边体会。
师：现在你或许有了新的体验，新的感受，请你说一说，好吗？
生：…
师：现在就要下课了，请每人说一句最有感触的话，作为学习本诗的结束语。
问题：以上是一位教师有关海子诗歌《面朝大海春暖花开》的教学实录片段，阅读并做出评析。

某报刊曾发表过一篇文章，反映某县为了增加税收，强令农民放弃种植水稻而改种甘蔗的这一状况。根据文中描述，农民如不愿种甘蔗则由发包单位调整其土地给他人承包，或每亩罚款200元作为甘蔗发展基金。农民因所得甚少，而抵制种甘蔗，为此，不少农民失去了土地，甚至被抢走私家财物，一些人还被非法拷打。文章发表后引起轰动，干部群众议论纷纷。
该地党委办公厅信息督察室根据区党委领导的批示决定对此事立项督查，并决定组成调查组深入该县开展督查调研工作。
调查组经过深入细致的调研，弄清了情况，得出了符合客观实际的结论。近几年来，为加速全县的经济发展，县委根据本县情况，提出了“稳定粮食生产，发展糖业生产，振兴农村经济”的方针，在不放松粮食生产的同时，把甘蔗生产作为全县的经济支柱来抓，并制定一系列政策，让利于民，促进甘蔗生产，取得了显著成效。2012年，全县粮食总严达20.37亿斤，创历史最高水平，人均产粮2540公斤，甘蔗总产103.7万吨，财政收入8799万元，农民人均收入9773元，这几项都比往年有较大发展，尤其是财政收入及人均收入分别增长了70%及130%。事实证明，县里的决策是正确的，是一条富民利国的好路子。但该县在发展甘蔗生产过程中，也确实存在操之过急，甚至强迫命令的现象。对此，县里领导表示：一要正视现实，认真总结经验教训，不断改进工作；二要认真学习党的各项方针政策，并对县
里的一些规定进行清理，坚决改正错误，使之更加完善；三要针对群众思想实际，加强宣传教育，抓好“两个文明”建设。调查还认为，该报刊的文章存在片面性，主要表现在：（一）把某乡三个村发生的事说成是全县的普遍现象，以偏概全，把全县说得一无是处。事实上，全县各地农民种甘蔗的积极性和自觉性都很．高，涌现了不少甘蔗专业村和靠种甘蔗富起来的农户；（二）对一些具体的人和事的报道失实；（三）对一些被采访人的话，引用时断章取义，没有做到实事求是。调查报告通过大量的实证澄清了事实真相，消除了县里各级领导因此而产生的思想压力，促进了社会的稳定与发展。
试对这一督查调研工作材料进行评价。

简述文化对教育的制约与影响。

背景资料:某施工单位承担A机场水泥混凝土道面面层施工项目。在施工期间，民航地区质监部门对该项目抽检了4组混凝土试件进行抗折强度试验，其中1组试件(编号为J-2)的3个抗折强度值分别为4.8MPa、5.2MPa、6.1MPa。对于该组试件的强度代表值，参与试验人员得出了不同的数值。

问题:写出试件编号为J-2的抗折强度代表值，并说明理由(按照数字修约法，计算精确至0.1)。

亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下，一天，他看见班上有一架遥控飞机，就问：“老师，这是什么？”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“他为什么会飞啊？”“因为有遥控器”“为什么有遥控器就会飞啊？”“因为遥控器里面有电池。”趁老师不注意，亮亮偷偷用剪刀撬开了遥控飞机。老师看见了，很生气地批评他。亮亮大哭着说：“我想看看里面有什么秘密”。
问题：
（1）亮亮的行为体现了幼儿的那些性格特点？请根据材料分析。
（2）试提出合理的教育建议。