单一汇率（Single Exchange Rate）与复汇率（Multiple Exchange Rate）
下面是某教材“平行四边形”一章中“菱形”一节的主要内容。我们观察平行四边形的一组邻边，如图18.2-6，当这组邻边也相等时，这时的平行四边形也是一个特殊的平行四边形，有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。
菱形也是常见的图形，一些门窗的窗格、美丽的中国结、伸缩的衣帽架（图18.2-7）都有菱形的形象。你还能举出一些例子吗？
对于菱形，我们仍然从它的边、角和对角线等方面进行研究，可以发现并证明（请你自己完成），菱形还有以下性质：
性质①：菱形的四条边都相等；
性质②：菱形的两条对角线相互垂直，并且每一条对角线平分一组角。
请根据上述材料内容，完成下列任务：
（1）用结构图表示平行四边形、菱形、矩形、正方形之间的关系。（8分）
（2）写出“菱形”这节课的教学目标和教学重点。（10分）
（3）设计3个引导性问题，帮助学生探索菱形的性质（上述材料中画虚线的部分），并写出相应的设计意图。（12分）
1.题目：文化与经济、政治相互影响
2.内容：
经济、政治和文化是社会生活的三个领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
3.基本要求：
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计；
(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
4.答辩题目：
（1）请举例说明文化与经济、政治的关系。
（2）请你谈一谈本课的三维目标。
题本
4.答辩题目
（1）你最喜欢的英语教学方法是什么？
What’s your favorite teaching method?
（2）你印象最深刻的老师是什么样的？
Who’s your most impressive teacher?
阅读下列材料，回答问题。
有一位教师在教学有关陆地水的内容时，有这样一段内容：非洲中部有一个乍得湖，它是个内陆湖泊;内陆湖一般都是咸水湖，但乍得湖却是一个淡水湖，这段内容学生不太容易理解。
你认为该老师该采用何种教学方法?这种教学方法的实施要点是什么?(16分)
材料：
下面是裘老师在“巴西”一课的结课实录：
裘老师滚动播放了整节课出现过的精彩图片画面，包括巴西利亚总体规划图及各种寓意深刻的建筑物景观图片，并配以欢快的桑巴舞曲，同时在屏幕下方投影出本节课的作业，他深情地说：“这是多巧妙的构思、多精巧的建筑啊，这是巴西的能工巧匠们智慧的结晶，正如巴西人所乐意承认的那样，巴西是幸运的。它拥有世界上最大的雨林，伴有可爱的蓝色海湾，山林中有黄金和蓝宝石，江河中有大自然撒下的钻石。它拥有免受飓风和地震袭击的有利位置，以及能生长任何一种你能想象出来的果品的土壤。然而巴西人更乐意承认的是‘巴西最有价值的财产是巴西人民’。正是勤劳而勇敢的巴西人民使巴西在发展的道路上越过了一个又一个的激流险滩，创造了‘巴西经济的奇迹’，使巴西成为发达的发展中国家。让巴西人民尽情地狂欢吧，也让我们在这欢快的桑巴舞曲中结束今天这节课。”
问题：
(1)结合材料，简述该结课的作用。（6分）
(2)结合材料，指出该结课的不足。（6分）
(3)如果你来结课，在此基础上可以做哪些改进？并简述理由。（8分）
