材料：
某初中历史教师刘某为新课“中华文化的勃兴（一）”准备教学设计。他的教学设计流程大体如下：
首先，教师通过一段经过剪辑整理的视频课件，介绍先秦时期的文字演变和当时人们对天文现象的记录，以此作为整节课的内容导入。
其次，教师在学生阅读有关内容的基础上，延续导课时对古代文字的介绍，以模块的形式对秦朝之前的文字演变、天文、历法、医学方面所取得的成就和屈原的《离骚》与当时流行的钟鼓音乐进行详细讲授。
再次，教师要求全体学生根据自身的兴趣爱好，以本节课的一部分内容为题材准备课堂“小表演”，可以是对本节课内容的情景再现”，也可以是对该部分内容的拓展。
最后，通过课后练习题巩固学生对本堂课内容中重点内容的记忆，同时布置下堂课的预习。
问题：
(1)你认为这位教师的教学设计是否恰当？请说出你的理由。（12分）
(2)结合本课内容，教师对学生进行“情感”、态度与价值观”的教育时应该包括哪些内容？
（4分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
男婴，出生7天 。
主诉：发现患儿口腔内黏膜发白2天 。
现病史：患儿刚出生的几天睡眠饮食可，近两天发现患儿易哭闹，哺乳困难 。发现口腔内黏膜多处发白，求诊 。
检查：患儿口腔内颊、舌、软腭、唇等处黏膜充血，上有广泛而散在、微凸的白色柔软小斑点，有的部位已融合成一小片，用力擦掉后露出红色糜烂面，有轻度渗血 。假膜涂片检查发现大量的菌丝和孢子 。
【分析题】
一汽车沿一街道行驶,需要通过三个均设有红绿信号灯的路口,
每个信号灯为红或绿与其他信号灯为红或绿相互独立,且红绿两种信号显示的时间相等,以
X 表示该汽车首次遇到红灯前已通过的路口的个数
