简述国际资本流动的经济影响。[人大；首都经贸大学]

简述直觉定义所包含的主要内容。

甲、乙两个工厂为某公司生产一批产品，次品率分别为2%、1%。已知甲、乙两个工厂生产的产品分别占这批产品总数的40%、60%，公司质检员从中任意抽取一件产品。
（1）求这件产品是次品的概率；（5分）
（2）若这件产品是次品，求该产品出自甲工厂的概率。（2分）

简述桑代克尝试-错误学习的规律。

临床情景：患者，男性，38岁 。血常规检查显示血小板减少，需行骨髓检查 。
要求：请为患者行骨髓穿刺术并涂片 。

简述建构主义学习理论。

材料：
大（二）班的徐老师让幼儿回家和家长一起用纸盒做一个创意美工作品。平常爱打人的小明说：“老师我没有做。”徐老师就当众训斥道：“每次都没有做，没长脑子吗？让你妈妈做完明天带过来。”小明害怕得低下头。这时漂亮又可爱的可可说：“老师我也没做。”徐老师温和地说：“没关系，做好再带过来吧。”可可笑着点头。
问题：请根据《中小学教师职业道德规范》要求，详细解析徐老师的师德行为。（5分）

遗传素质决定能力发展的水平。

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并说明理由。

【课题名称】音乐鉴赏《马太受难曲》（巴赫）

【教学内容】音乐鉴赏《马太受难曲》；拓展欣赏《平均律钢琴曲集》第一首

【教学目标】

1. 听辨《马太受难曲》，感受宗教复调音乐的美，使同学们理解巴洛克时期的音乐。

2. 教师通过让学生聆听各部分音乐主题、组织小组讨论，使学生能够准确听辨和理解巴赫的复调音乐作品。

3. 分析第1、72以及78分曲的音乐形象，以及巴赫的其他音乐成就。

【教学重点】《马太受难曲》主题听辨，理解复调音乐的形式

【教学过程片段】

1. 导入。

2. 介绍巴赫生平和《马太受难曲》的内容以及历史地位。

3. 聆听乐曲，提问学生有什么样的感受。（黯然、悲沉）

4. 提问同学们从哪里听出这样的感受？（介绍第1分曲展示的内容；第72分曲的圣咏旋律，第78分曲的长时值、自由演唱记号等）

5. 结合学生的回答，教师在讲述各分曲之间的关系。

6. 介绍复调音乐与主调音乐的区别。

7. 小结：理解音乐多元文化。

内容效度是什么？怎样估计？

简述幼儿教育的意义。