（2015福建）师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗?
生：(齐答)没有。
师：谁来说说丑小鸭后来怎么办了?(师随后指学生回答，生1、生2都答不上来，师表情严肃)
生3：丑小鸭很……很……很悲惨。(紧张)
师：悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法？(追问)
生3：不……不知道。(更紧张，声音更小)
师：还有谁回答这个问题?(全班鸦雀无声)
师：算了，我们还是回到课本，先看看第4段是怎么说的，书上说小鸟讥笑他，这时候丑小鸭会有什么样的感觉？
生：紧张。(脱口而出)
师：不对，再猜一猜。(生七嘴八舌，有学生喊“害怕”)
师：害怕，对了，就是害怕。(马上给予表扬)
师：现在我要请小A回答问题。(走到小A面前)丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，他愿意吗？
小A：不愿意。
师：那他有办法吗?
小A：没办法。
师：哪个词语表示他没办法？
小A:只好。
师：晚上天黑黑的你害怕吗?(这时有些学生坐不住，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生)
(1)案例中教师主要采用了哪种教学方法?结合案例分析该教学方法的运用要求。
(2)结合案例分析该教师违背哪些教学原则。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
阅读下列素材，回答有关问题。
《义务教育化学课程标准（2011年版）》提出，“注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。
问题：
（1）请以初中化学教学内容“燃烧和灭火”为例，说明化学教学中如何落实上述要求。（6分）
（2）落实上述要求有何教学价值？（7分）
【分析题】
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：高中学生
教学内容：音乐鉴赏《京剧大师梅兰芳》
要求：
(1)设定教学目标。（10分）
(2)确定教学重难点。(10分)
(3)针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。(15分)
