【分析题】

事件1中,给出锚杆支护分项工程抗拔力的验收结论。说明理由。

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参考答案
参考解析
【分析题】

1.题目:《桥》(人教版)
2.内容:
  黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
   山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
   村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
   东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
   死亡在洪水的狞笑声中逼近。
   人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
   木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
   老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
   人们停住脚,望着老汉。
   老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
   有人喊了一声:“党员也是人。”
   老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”
   竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
   水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
   老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
   小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
   木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
   水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
   小伏子推了老汉一把,说:“你先走。”
   老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
   突然,那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
   老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
   一片白茫茫的世界。
   五天以后,洪水退了。
   一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
   她来祭奠两个人。
   她丈夫和她儿子。
3.基本要求:

(1)指导学生有感情地朗读课文。
(2)引导同学们想象情景,体会人们恐惧的心情。
(3)试讲10分钟。

4.答辩

(1)如何做到有感情地朗读?

(2)请你谈谈这篇小说的审美价值。

(3)小说中,老汉安排小伙子“最后一个走!”,你是否赞同老汉这样的安排?

(4)以“桥”为题目有什么深刻的含义?

(5)文中有哪些环境烘托,有什么作用?

【分析题】

教育调查法与教育观察法有何异同?

【分析题】

简述班集体形成的标志。

【分析题】

简述教学的一般任务。

【分析题】

请指出材料中的不妥之处,并改正。

【分析题】

学习迁移是促进学生心理发展的关键,是使习得的知识、技能与道德规范向(  )与(  )转化的关键。

【分析题】

风格主义

【分析题】

案例:
初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下:
师:同学们,在之前我们学习过电流、电压、电阻,还记得它们对于一个电路都有什么作用?
生:电压是产生电流的原因,电压越大,电流越大;电阻表示导体对电流的阻碍作用,电越大,电流越小。
师:很好,看来大家对之前的知识掌握非常到位了,那么,流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢?我们来用实验验证一下,要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理?
生:控制变量法,电阻不变,改变电压的值。
师:对,研究两个物理量的关系,我们要控制第三个物理量不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢?
生:电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。
师:滑动变阻器的作用是什么呢?
生:保护电路。
师:好的,那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验,并将数据记录到表格中。
师:实验结束了,大家观察自己测量的数据,有什么发现?
生:对于一个电阻,当电压一定时,通过导体的电流与它的电阻成反比。
师:这位同学观察得非常细致,反应也很快。
师:这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系:导体两端电压一定时,通过导体两端的电流与其电阻成反比。
问题:
(1)请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。(15分)
(2)请设计一段教学片段,以改进上述问题。(15分)

【分析题】
患者,女,28岁 。左下腹疼痛8小时,加重1小时 。患者于8小时前无明显诱因出现左下腹阵发性疼痛,每2~3小时发作1次,每次持续约半小时,可自行缓解 。1小时前,翻身起床时,左下腹突然撕裂样剧痛,难以忍受,伴恶心,呕吐胃内容物2次,量共约500ml,呕吐后腹痛无缓解 。患者已婚,平素月经规则,3~4天/28天,无痛经,末次月经8天前 。GP 。上环避孕 。3年前,曾因下腹痛作B超检查,提示左侧附件囊肿,直径6 .5cm,当时保守治疗缓解 。无外伤史及药物过敏史 。
体检:T36 .8℃,P90次/分,BP120/80mmHg 。心肺未见异常 。腹部压痛反跳痛,肌紧张,以左下腹为甚,移动性浊音(+),肠鸣音减弱 。
妇科检查:宫颈光滑,举痛(-) 。子宫后位,大小正常,可活动 。后穹窿饱满 。子宫左侧可触及囊性包块,边界不清,压痛明显 。右侧附件未触及异常 。
辅助检查:Hb120g/L,WBC12×10/L,N0 .92,10 .08 。尿HCG(-) 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断、诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据,未分别写出扣分)、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】

有教师家境贫困,从事有偿家教,对此,你怎么看?