游击战争“十六字诀”是( )
某矿井采用立井开拓方式,主、副井布置在同一工业广场内,风井离主、副井约4.5km。一施工单位承建了主、副井井筒,主井井筒净直径6.5m,深度850m,井壁厚度600mm,混凝土标号为c60。该井筒采用混合作业施工方案,主要施工设备配置及作业内容包括:采用2个3m3吊桶排矸,两台直径2.8m单滚筒绞车进行单钩提升,6臂伞钻打眼,1台hz-4中心圆转抓岩机出碴,溜灰管下料,整体金属模板砌壁(模板厚度60mm)。
在井筒的施工中,项目经理制定了对施工队的考核办法,规定项目部每月月底对施工质量进行验收,合格后按进度支付施工队人工工资,并要求施工队每周做一组试块。施工队长将考核指标层层分解到班组,规定出碴班每出一桶岩碴记1分,并要求岩碴面距吊桶上沿高度为50mm~120mm,否则不予记分;砌壁班立模时的模板上口要低于上段井壁100mm,
在井筒施工到350.0m~353.6m时,以井筒中心为基准,测量井筒荒断面的半径如表1,测点分布见测点布置图。由于大雨影响石子进场,三天未能浇筑混凝土,施工单位为了确保安全,对该段井筒进行了锚喷临时支护,喷射混凝士厚度70mm。石子到场后。砌壁班下放模板、凿毛接茬面表层,模板落位后以井筒中心为基准测量了模板底部内侧的半径,然后开始浇筑混凝土。测量结果见表2,测点位置仍见测点布置图。
测点布置图
问题:
游击战争“十六字诀”是( )
敌退我追、敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打
敌进我退、敌驻我打、敌疲我扰、敌退我追
敌来我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌走我追
敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我追
A施工单位总承包某石油库区改扩建工程,主要工程内容包括:(1)新建4台50000m³浮顶油罐;(2)罐区综合泵站及管线;(3)建造18m跨度钢混结构厂房和安装1台32t桥式起重机;(4)油库区原有4台10000m³拱顶油罐开罐检查和修复。
A施工单位把厂房建造和桥式起重机安装工程分包给具有相应资质的B施工单位。工程项目实施中做了以下工作:
B施工单位编制了32t桥式起重机安装的专项方案,专家对方案内容是否完整、可行进行了论证。通过专家论证后,由B单位技术负责人批准后实施。
管线安装时,利用一台汽车式起重机吊装,依据起重机的起重力矩、轮胎最大载荷和抗风能力编制吊装方案,监理认为,编制依据不全,要求重新编制。
项目部认真准备了各种施工前的准备,包括编制各种施工技术文件,人员培训,安全生责任制制定,安全技术交底,对识别出的危险因素制定相应的安全预防措施。
秦风给某企业提供专项培训,获劳务报酬60000元,交通费、住宿费等费用20000元由自己承担。另外,企业也和秦风商议报酬的支付方式,即往返的飞机票、住宿费及应纳税款全部由企业负责,企业只向秦风支付报酬40000元。
根据以上材料回答下题。
某施工单位承建一高瓦斯矿井的巷道工程,巷道长度700m,采用综合机械化作业线掘进、可缩性钢支架支护;地质资料显示,在巷道长200m处将揭露一断层,巷道坡度达到12°。为保证锚杆的抗拔力,技术措施要求采取2根树脂药卷(快速和中速药卷各一)锚固锚杆;为保证巷道施工安全可靠地穿越断层,技术人员经设计单位同意后将该断层地段的支护形式变更为锚网喷与可缩性钢支架的联合支护,钢支架间距为0.8m。
巷道施工到断层区段时,质检人员在对巷道支护质量检查时发现:岩帮不平整,锚杆孔口处围岩多有片落;虽然锚杆托板尚能紧贴岩面,但是仍有不少的锚杆外露过长,达200~250mm;可缩性钢支架安设间距1.0m,且背板很少,个别支架因底部凹凸不平,下部垫有木块,支架间仅有少数安设了拉杆;斜巷段的支架迎山角为1°,可缩性钢支架支护后立即喷射混凝土覆盖。
监理工程师要求立即改正。几天后,监理工程师检查发现这些质量问题仍然存在,于是又正式下达了整改通知单,要求施工队改正不符合质量要求的问题。
时隔2天后,顶板发生冒落事故,造成正在该段补打锚杆的3名施工人员重伤。施工队为处理施工质量和冒顶事故耽误施工工期4天,为此,施工单位以“监理工程师通知单”的要求为理由,提出顺延工期4天。
依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明理由。
原地模仿练习:学生散开,原地无球模仿投掷垒球动作,教师提示动作要领并纠正错误动作。
上1~3步对墙投掷沙包练习:学生两人一组,进行上1~3步对墙投掷沙包练习,体验上步交叉、转体、挥臂动作及出手角度,教师巡回指导并纠错。
上1~3步投掷垒球练习:学生两人一组,面对面进行上1~3步投掷垒球练习,要求控制投掷力量与落点,教师强调安全并下达统一投掷与捡球口令。
助跑5~7步投掷垒球练习:学生两人一组,面对面进行助跑5~7步投掷练习,体验助跑与最后用力动作的连贯协调,教师强调安全。
【设计理由】通过模仿练习、分解练习和小组学习的形式,降低动作难度,逐层完成动作,突破教学重难点,保证学生安全学习,提高课堂学习效率。
⑤游戏检验
游戏名称:投掷我最行
游戏方法:将学生分为四组,以列为单位依次进行投掷,每人3次机会,选出小组第一进入决赛,决出男女生投掷冠军。
规则:听教师口令统一投掷、统一捡球,犯规成绩无效。
【设计理由】以比赛的形式对本课教学内容进行检验,同时可以提高学生的学习热情、竞争意识及对体育课堂的喜爱。