“拟定保护环境的计划”是生物学七年级下册第四单元第七章第三节的内容，属于“课程标准”十大一级主题之一——生物圈中的人的相关内容。根据课标要求，学生能够通过调查当地生态环境现状并进行分析讨论活动，拟定保护当地生态环境的计划；能够认同每一位公民在保护生态环境方面都有应尽的责任。教材在前两节引导学生分析了人类活动对环境的影响，探究了环境污染对生物的影响，学生已经意识到要对环境进行保护。本节是七年级下册的最后一节，以“落实行动”结尾，其中蕴含着保护环境需要我们付诸行动的道理。
要求：
（1）根据以上材料，设计本课的教学目标和教学重难点。（12分）
（2）根据设计的教学目标，写出一个教学流程。（18分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
阅读材料，根据要求完成下列任务。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于牛顿第三定律的内容标准为“通过观察实验总结实验背后蕴含的物理规律”。
材料二某高中物理教科书中有关“探究作用力与反作用力的关系”的内容如下：
实验：
探究作用力与反作用力的关系
把A .B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A。如图4.5-3所示，可以看到两个测力计的指针同时移动。这时，测力计A受到B的拉力F'测力计嚣则受到A的拉力F。F与F'有什么关系？
它们受力的方向有什么关系？
材料三教学对象为高中一年级学生，学生已经学过牛顿第一定律、牛顿第二定律的知识。
任务：
(1)简述牛顿第三定律的内容。（4分）
(2)根据上述材料，完成“作用力与反作用力”的学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图等）。(24分)
