Doctors say anger can be an extremely damaging emotion unless you learn how to deal with it. They warn that angry feelings can____56____heart disease, stomach____57____, headaches, and____58____cancer. Anger is a normal____59____that all feel____60____. Some people express anger____61____in a calm,reasonable way. Some people ____62____with anger and scream and yell. But other people keep their anger____63____. They can not or will not____64____.it. This is called repressing anger.____65____years many doctors thought that . ____66____anger was more dangerous to a person's____67____than expressmg it. Doctors said that____68____the feeling to express the anger only makes the feeling____69____. And this can lead to many____70____problems. Doctors thought a person could____71____these problems by telling the anger____72____, by expressing it freely. But recently some doctors____73____this. They said that people who____74____anger repeatedly and explosively become in fact____75____angry.

材料：

最近，空前的恐惧击碎了小李夫妇对孩子的甜蜜梦想。孩子已将近三岁了，自从五个月时左眼眶磕伤，包扎后，就发现孩子表现不正常，但这并没引起夫妇俩太多注意，可最近，孩子的行为使他们一下子感到事态的严重：他的左眼视力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并在拿东西时，触摸目标特别困难，甚至不能判断自身位置……夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居，都说不出所以然。

问题：

结合材料回答问题:

材料1

1945年4月21日，毛泽东在党的七大预备会议上的报告中指出:"我们大会的方针是什么呢？应该是：团结一致，争取胜利。简单讲，就是一个团结，一个胜利。胜利是指我们的目标，团结是指我们的阵线，我们的队伍。我们要有一个团结的队伍去打倒我们的敌人，争取胜利，而队伍中间最主要的、起领导作用的，是我们的党。没有我们的党，中国人民要胜利是不可能的。"

"过去常说，团结得像一个人一样，那是写文章的词藻。我们这回说，团结得像一个和睦的家庭一样。""要知道，一个队伍经常是不大整齐的，所以就要常常喊看齐，向左看齐，向右看齐，向中看齐。我们要向中央基准看齐，向大会基准看齐。看齐是原则，有偏差是实际生活，有了偏差，就喊看齐。"

"在党内，在革命队伍内，我们有一条方针，就是团结，在原则基础上的团结。"——摘自《毛泽东文集》第三卷

材料2

1978年12月13日，邓小平在中央工作会议上的讲话中指出:

"这次会议开了一个多月了，就要结束了。中央提出了把全党工作的重心转到实现四个现代化上来的根本指导方针，解决了过去遗留下来的一系列重大问题，必将使全党、全军和全国各族人民提高斗志，增强信心，加强团结。"

"加强全国各族人民的团结，首先要加强全党的团结，特别是要加强党的领导核心的团结。我们党的团结，是建立在马列主义、毛泽东思想基础上的团结。党内要分清理论是非、路线是非，要开展批评和自我批评，互相帮助，互相监督，克服各种错误思想。"

"只要我们大家团结一致，同心同德，解放思想，开动脑筋，学会原来不懂的东西，我们就一定能够加快新长征的步伐。让我们在党中央和国务院的领导下，为改变我国的落后面貌，把我国建成现代化的社会主义强国而奋勇前进！"——摘自《邓小平文选》第二卷

材料3

2022年1月30日，习近平总书记在春节团拜会上的讲话中指出:

"一百年来，党和人民取得的一切成就都是团结奋斗的结果，团结奋斗是中国共产党和中国人民最显著的精神标识。百年奋斗历史告诉我们，团结就是力量，奋斗开创未来；能团结奋斗的民族才有前途，能团结奋斗的政党才能立于不败之地。百年奋斗历史还告诉我们，围绕明确奋斗目标形成的团结才是最牢固的团结，依靠紧密团结进行的奋斗才是最有力的奋斗。"

2022年10月16日，习近平总书记在党的二十大报告中指出:

"全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。"

"全党必须牢记，坚持党的全面领导是坚特和发展中国特色社会主义的必由之路，中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路，团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路，贯彻新发展理念是新时代我国发展壮大的必由之路，全面从严治党是党永葆生机活力、走好新的赶考之路的必由之路。"

"党用伟大奋斗创造了百年伟业，也一定能用新的伟大奋斗创造新的伟业。全党全军全国各族人民要紧密团结在党中央周围，牢记空谈误国、实干兴邦，坚定信心、同心同德，理头苦干、奋勇前进，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗！——摘自《习近平谈治国理政》第四卷、习近平《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》

【背景资料】某公司承建一项城市更新项目，为解决行人出行对既有道路交通平面交叉干扰，需修建人行天桥一座，天桥平面位置见图 2-1 所示。项目位置交通流量大，临近居民区，周边环境复杂、施工场地狭窄。该天桥全长 80m，宽 3.9m。主桥部分分为两跨，结构形式为下承式钢桁架桥。两跨分别为 52m+28m，正立面见图 2-2 所示。主桥钢桁架梁落在盖梁上。主梁设计梁高为 4m 梁宽 3.9m，钢桁架梁安装联接采用焊接工艺。

图 2-1 天桥平面位置示意图

图 2-2 天桥侧立面示意图（单位：m）

项目部进场后认真学习图纸，根据现场实际情况，做了以下工作：

一、施工方案提出交通流量大，居民区施工条件复杂，将钢架梁委托给能满足制造条件的钢结构厂加工。这样既可保证钢桁架梁桥的质量，工期也有保证。

二、由于该项目部首次承接钢桁架梁桥项目，全工程技术人员认真研究了桥梁上部结构及组成部分为打造桥梁精品工程提供了保证。

三、钢桁架梁安装是技术要求较高的工作，工程技术人员严格按相关规范编写了作业指导书。

四、现场吊装是这个项目的关键环节，特别是在交通流量大、施工场地狭窄、靠近居民区的区域，施工措施需完善。

五、搭设临时支墩需占用主路一股机动车道，届时施工计划安排将部分车道申请临时封闭。

材料：

走进可可西里，我的耳朵里只剩下风。我想看清楚那些掠过原野的藏羚羊，但又怕惊扰它们。 于是只好把脸扭向另一边。尽管我转移了视线，但还是嗅到了风中血腥的味道。

在可可西里，所有的声音都是风中藏羚羊的声音。它凄惨的叫声穿过冷冷的月光，像一支走 调的歌谣。偷猎者所到之处，一颗颗雪白的藏羚羊头颅，垒在历史的风口，把我的眼睛烫伤。

远远看见“可可西里自然保护站”几个红字时，我还看到一排简单的白房子。这座为挽救藏羚 羊生命屹立在风中的自然保护站，使我想起许多年前一些志愿者在这里为藏羚羊的生命捐出了自 己的生命，我的灵魂不禁随风而颤。

我一任风吹，吹去泪水，开始用手中的相机捕捉仓皇奔逃的藏羚羊。我知道它们怕我，我只好 悄悄选择一个隐蔽的角落，将它们的惶恐统统收藏进我的镜头。

在风里，蓦地，一只受伤的藏羚羊进入了我的视野，我情不自禁走近孤零零的它。其实，我非 常怕直接面对藏羚羊。因为在那些枪声乍起的风里，藏羚羊对人影早已有了防备，而我的闯入或 多或少对藏羚羊都是一种不可抗拒的惶恐。

我刚蹲下身，一个声音从身后冒出来：“喂!”

高高的石堆后，闪出一个美丽的藏族少女，她望着我，惶恐的脸上堆着愤恨。

我连忙说：“小波姆(姑娘)啦，你在做什么?”

她回答说：“我的藏羚羊，我的藏羚羊在流血啊!”她把怀抱着的一只幼小的藏羚羊给我看。

我抚摸着那可怜的小羚羊，发现它的眼睛在风中一眨一眨的，浑身都在抖动。但我却没有发现流血 的伤口。虽然我听懂了少女说的汉语，但我想她一定还有一些表达不当的词，使我没理解她的意思。

她见我不语，伸手扯住我的衣裳大声吼：“血，血，血你有吗?”她捂住自己的胸口，突然跪在我 的面前。

这让我很震惊。血?难道她指的不是藏羚羊在流血?她是说她的心在流血，可可西里在 流血?

她坚硬的发丝被风吹得很弯，她耳边的九条辫子已被风吹散，她的声音在风中颤抖，但她的眼 晴依然像高原天空那样明澈。我明白了：她在向我苦苦祈求——别再伤害羊了，好吗?

看着她绝望的表情，我久久无言。耳边的风小口小口地吞噬着我想要说的话。沉寂片刻，仿 佛可可西里的心也停止了跳动 ……

我抱起脚下那受伤的藏羚羊，踩着风的翅膀，越过美丽的山路，向那小小的自然保护站走去。 背后仍有风吹来，风中回荡着美丽少女呜咽的声音。

风过可可西里，我看到生命如此苍凉。

(摘编自凌仕江《风过可可西里》,有删改)

问题：

2012年9月5日，陈某到野狼快递服务部寄一部价值5000元的手机，该服务部业务员宋某承接了此笔业务。宋某收取陈某的快递费后，在陈某填写的“飞狐速递运单”上签字确认。3天后，陈某得知其包裹被宋某卷走，遂要求野狼快递服务部承担违约责任。

经查：该快递运单背面写有客户须知，载明“未保价的寄递包裹丢失或毁损的，不予赔偿”，陈某未办理保价；野狼快递服务部系飞狐速递公司所设的营业网点，对外以飞狐速递公司名义开展快递业务。

请依据上述材料，回答以下问题：

材料：

在进行建构游戏时，瑞瑞说：“我想搭宝塔。”萱萱说：“我想搭围墙。”卉卉说：“我想搭小桥。” 李老师说：“那你们一起搭个公园，怎么样?”孩子们想了一下说：“好吧。”于是他们为搭建公园忙碌了起来。约二十分钟后，他们铺好了路，建好了桥，搭好了两层宝塔，在搭第三层的时候，由于身高原因，无法盖顶。孩子们反复尝试都没有成功，大家很沮丧，正要放弃时，李老师问：“有什么工具可以让我们变高呢?”卉卉一听立刻说，我们可以用梯子，于是他们迅速找来了人字梯，这时李老师走过来悄悄扶着梯子，笑眯眯地看着大家。

问题：

所谓 “被遗忘权”, 即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。“被遗忘权” 的出现，意在改变数据主体难以 “被遗忘” 的格局，赋予数据主体对信息进行自主控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。

“被遗忘权” 不是主体消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私边界的权利，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。与纯粹的 “隐私权” 不同，“被遗忘权” 更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。

在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权” 对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。如果在大数据时代不能 “被遗忘”, 那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。

大数据技术加速了人的主体身份的 “被数据化”, 人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即 “我是” 与 “我喜欢” 变成了 “你是” 与 “你将会喜欢”; 大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是以客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。进一步说，数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和构建关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。

(摘编自袁梦倩《“被遗忘权” 之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》, 有删改)

问题：

刘老师在教学小学三年级英语《At the zoo》这一单元时，创设了学生熟悉的动画人物 Mike 和他的妈妈一起去野生动物园游览的情境，并邀请学生和他们一起游玩。刘老师一边通过多媒体播放各种生动可爱的动物图片和视频，一边开展新单词、新短语、新句型的教学。刘老师还让学生扮演Mike 和他的妈妈，模拟游玩动物园时的对话，以练习、巩固新学习的内容。最后，刘老师还给学生布置了小组任务：学做英语小导游，给Mike 的好朋友John 设计参观动物园的路线图。

问题：

某夫妇婚后多年未育，盼子心切，遂与保姆达成 "借腹生子"协议。医院提取夫妇双方的精子和卵子培育受精卵后，植入保姆子宫。保姆成功妊娠生育后，该夫妇按协议付给保姆10万元。此事件在社会上引起热议。赞同者认为，"试管婴儿"技术实现了那些不能生育者的生育梦想，法律应予肯定；反对者认为，通过此项技术"借腹生子"，容易引发社会伦理紊乱，法律应予以干预。

根据法律与科技关系的基本原理，结合上述材料分析并阐述。

一天上午，几名学生在课堂上争吵不休，最终演变成了激烈的打斗。班主任王老师立刻察觉到了异常，冷静地制止了斗殴，并迅速带领其他同学离开现场，确保他们的安全。

事后，王老师并没有急于作出处罚决定，而是先与涉及争执的学生进行个别谈话。接着，她将其他目击者召集到一起，询问他们对事件的看法。通过耐心倾听每个人的意见，王老师逐渐了解了事情的真相。

在处理问题时，她召集了所有涉事学生和他们的家长，在一个开放的讨论会上，让每个人都有机会表达自己的观点和感受。这样的做法不仅给予了学生们发声的机会，也让他们意识到自己的行为对他人和整个班级的影响。

在讨论的过程中，她强调了尊重、沟通和合作的重要性，并通过给学生们讲解一些实际的案例，让学生意识到，以暴力来解决问题只会带来更多的伤害，而通过和平的沟通与合作，他们才能取得更好的结果。同样重要的是，通过这次事件的处理，同学们也感受到了老师对他们的关心和支持。

问题：