明代中后期，封建社会内部发生变化，商品经济繁荣，封建正统观念没落，官僚阶层虚伪风气盛行。李贽提出“童心说”，追求心灵本真，《西游记》则在文学层面体现了这种精神追求。

问题：

学生没完成作业的原因很多。下面是两段关于学生没完成作业的师生对话。

教师甲:“为什么没完成作业?”

学生甲:“不会。”

教师甲:“相同的老师,相同的作业,为什么别人会做而你不会呢?”

教师乙:“为什么没完成作业?”

学生乙:“作业太多了,昨天写到很晚也没写完。”

教师乙:“相同的老师,相同的作业,相同的时间,为什么别人能写完而你就写不完呢?”

这两段对话应该算是校园经典对白了。很多教师对学生的回答不以为然,认为学生在撒谎、推脱或找借口,结果往往是教师“义正辞严”,学生“哑口无言”。

问题:

甲公司于2013年1月7日成立，王某为法定代表人。2013年1月10日，甲公司因办理日常结算需要，在P银行开立了基本存款账户。2015年2月10日，甲公司因资金需求，在Q银行借款300万元，开立了一般存款账户。2016年5月19日，甲公司因被吊销营业执照而撤销其基本存款账户。

已知：甲公司只有上述两个银行结算账户。

背景资料

某水电站安装 3 台立式混流式水轮发电机组，发包人与承包人依据《水利水电工程标准施工招标文件》(2009 年版)签订了施工承包合同，施工内容包括机组安装和混凝土浇筑，1#机组位首台发电机组，经监理人批准的进度计划如图3 所示。

工程施工过程中发生如下事件:

事件一：1#机坑浇筑过程中监理人未按约定时间对预埋管路进行检查，承包人自行完成覆盖，并将记录报送监理人确认，事后监理人对检查记录有疑问，承包人按监理人要求揭开重新检验，经检验证明质量符合合同要求，机坑浇筑完成时间比计划延误5 天，承包人提出工期补偿要求。

事件二：机组的座环蜗壳安装工作包括座环组合、焊接和调整三道工序，用塞尺检查 2#机座环组合缝时，发现存在超过0.05mm 的贯通间隙，返工处理致使 2#机座环蜗壳安装工作延误 10 天完成。

事件三：3#机座环蜗壳浇筑完成后，复测座环水平度不符合规范要求，经调查认定为质量事故，事故原因是承包人未按对称分层分块的要求浇筑混凝土，且混凝土浇筑速度过快造成的，事后采取凿除混凝土调整环蜗壳后重新浇筑，处理该质量事故历时90 天。

事件四：1#机组调试试运行实际持续时间 70 天；2#机组调试试运行实质持续时间50 天；3#机组安装实际持续时间 190 天，调试试运行实际持续时间40 天，除上述事件影响工作外，其他工作按计划完成。

Passage 2

Questions 6 to 10 are based on the following passage.

Let children learn to judge their own work. A child learning to talk does not learn by being corrected all the time: if corrected too much, he will stop talking. He notices a thousand times a day the difference between the language he uses and the language those around him use. Bit by bit, he makes the necessary changes to make his language like other people's. (78) In the same way, children learn to do all the other things without being taught-to walk, run, climb, whistle,ride a bicycle-compare their own performances with those of more skilled people, and slowly make the needed changes. But in school we never give a child a chance to find out his mistakes and correct them for himself. We do it all for him. We act as if we thought that he would never notice a mistake unless it was pointed out to him, or correct it unless he was made to. Let him work out, with the help of other children if he wants it, what his word says, what the answer is to that problem, whether this is a good way of saying or doing this or not.

If it is a matter of right answers, as it may be in mathematics or science, give him the answer book. Let him correct his own papers. Why should we teachers waste time on such routine work? Our job should be to help the child when he tells that he can' t find the way to get the right answer. (79) Let the children learn what all educated persons must some day learn, how to measure. their own understanding, how to know what they know or do not know.

单元测验后，李老师照例上了一堂讲评课。上课不到十分钟，她就发现那几位考满分的学生表现出不耐烦和心不在焉。于是，她及时调整了教学策略：每讲一道题，就请做对的学生将自己答题的思路和方法讲给其他同学听，不明白的可以随时提问，然后进行讨论。结果，这节课上得生动、活泼，不仅将学生的积极性调动起来了，还产生了许多新的解题思路和方法。

案例:甲系某国有公司财务科科长,负责公司财务收支管理工作。2023年3月至2024年1月期间,甲利用职务上的便利,先后多次将公司公款共计80万元挪用给其朋友乙进行营利活动,并约定乙营利后给予甲10万元好处费。乙使用该笔公款进行股票投资,后因股市下跌亏损50万元,无法归还挪用的公款。2024年2月,公司进行财务审计时,甲挪用公款的行为被发现,甲主动向公司交代了自己的犯罪事实,并退还了30万元公款。

问题:

李某就自己的一辆新捷达轿车向保险公司投保全险，在保险合同有效期间，李某的车辆被后面的车辆追尾，李某跳下车，发现追尾的是其好朋友唐某，遂转怒为笑，称我的车已经保险了，我找保险公司赔偿，你就不要管了。李某找保险公司验了车，然后修车花了 4300 元，要求保险公司赔偿损失。保险公司要求李某告知肇事者的姓名以便行使代位索赔权，但是李某称肇事者是自己的朋友，已经不要他赔偿了，保险公司听说此情况后就拒绝赔偿。

试分析：

材料：

3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手哭泣起来。

问题：

材料：

情境1:林强上课捣乱，受到同学责怪和老师批评，可他的行为不仅没有减少，反而频繁出现。后来，大家为了消除他的捣乱行为，当他捣乱时，老师和同学都不理他，久而久之，他的捣乱行为逐渐减少了。

情境2:杰明上课时总是不遵守纪律，干扰同学的学习。老师找他谈话，他多次承诺予以改正，但很快又重犯。今天上课时，他趁陈军站起来回答问题时，抽掉陈军的椅子使其重重地摔了一跤。于是，老师宣布取消杰明去春游的活动资格。

情境3:兴华平时喜欢在课上讲闲话，老师为了改变他的这种不良习惯，不像以前那样一味地批评他，而是采用新的策略，只要兴华不在课上讲闲话，老师就及时给予其表扬。

问题：

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

教学对象：六年级(1)班40人。

水平：水平三。

授课内容：蹲踞式起跑。

动作方法：听到“各就位”,两脚蹬地前后分，后膝跪地手前撑。听到“预备”,平稳抬臀高 于肩，重心前移肩过线。听到“跑”(或鸣枪),起跑蹬摆反应快，后蹬积极又充分。

请根据上述材料完成下列任务：