背景：某道路工程施工采用了包工包地方材料的合同，合同中约定，当工期发生共同性延误时，按照不利于承包商原则进行处理。工程施工过程中，在一个关键工作面上又发生了几种原因造成临时停工。

6月20日一6月26日，承包人的施工设备出现了从未出现过的故障。应了6月24日交给承包人的后继图纸直到7月10日才交给承包人；7月7日一7月12日施工现场发生了该季节罕见的特大暴风，造成了7月11一7月14的该地区的供电全面中断。

问题：由于几种情况的暂时停工，承包人在7月15日向监理工程师提交延长工期25d，成本损失费人民币2万元/d（此费率己经监理工程师核准）和利润损失费人民币2000元/d的索赔要求，共计索赔款55万元。承包商的这些要求能否得到支持？

1.题目：《充分与必要条件》

2.内容：

3.基本要求:

（1）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;

（2）要求配合教学内容有适当的板书设计;

（3）请在10分钟内完成试讲内容。

4.答辩：

（1）充分与必要条件的定义是什么?

（2）教学过程中你主要设置了哪些问题，目的是什么？

请按照所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：
（1）做到文本格式规范。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。

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阅读案例,并回答问题。
案例：
下面是某化学教师关于“氧气”课堂教学的实录片段。
【问题情景】大家知道，很多物质可以在空气中燃烧，你知道是空气中的什么成分支持这些物质燃烧吗？请举例说明。
【实验演示】少量硫在空气和氧气中燃烧。
【师生整理】硫在空气和氧气中燃烧的现象和反应。
【教师设疑】硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，那么能在空气中燃烧的木炭、蜡烛在氧气中燃烧的情况又是怎样呢？
【实验演示】木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧。
【师生整理】木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧的现象和反应。
【教师设疑】①铁丝在空气中燃烧吗？
②铁丝在纯氧中能否燃烧？
【学生】没见过铁丝燃烧！
【实验演示】铁丝在氧气中的燃烧。
【学生整理】将以上实验现象和反应的文字表达式进行整理，填入课本上的表格中。
【教师讲解】物质与氧气所发生的反应属于氧化反应。氧化反应可分为剧烈氧化（通常情况下的燃烧）和缓慢氧化（呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟）。
【师生总结】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生氧化反应。
【板书】略。
问题：
（1）请写出铁丝在氧气中燃烧的演示实验的仪器、试剂和操作。（5分）
（2）在上述案例中，该教师教学的主要特色是什么？请结合案例具体说明。（8分）
（3）该案例中，教师的教学体现了哪些新课程理念？（7分）

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