背景：某道路工程施工采用了包工包地方材料的合同，合同中约定，当工期发生共同性延误时，按照不利于承包商原则进行处理。工程施工过程中，在一个关键工作面上又发生了几种原因造成临时停工。

6月20日一6月26日，承包人的施工设备出现了从未出现过的故障。应了6月24日交给承包人的后继图纸直到7月10日才交给承包人；7月7日一7月12日施工现场发生了该季节罕见的特大暴风，造成了7月11一7月14的该地区的供电全面中断。

问题：由于几种情况的暂时停工，承包人在7月15日向监理工程师提交延长工期25d，成本损失费人民币2万元/d（此费率己经监理工程师核准）和利润损失费人民币2000元/d的索赔要求，共计索赔款55万元。承包商的这些要求能否得到支持？

试论述课堂讲授的教学模式。

怎样理解货币转化为资本与劳动力成为商品之间的关系。[北京理工大学；西南财大]

谈谈“园本培训”？

试比较分析通货膨胀与通货紧缩的表现及其经济后果。

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“动能”的内容要求为：“知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“动能和势能”一节，关于“探究物体的动能跟哪些因素有关”的探究实验如图：

1）让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次木块B被撞得远？
实验表明，钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越          ，木块B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越          。
2）改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下。哪个钢球把木块B撞得远？
实验表明，速度相同时，质量越          的钢球将木块B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越          。
材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过功的相关知识。
任务：
（1）简述动能的概念。（4分）
（2）根据上述材料，完成“探究物体的动能跟哪些因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）

现代学校德育制度改革的趋势。[北航]

简述信度与效度的关系。[华中农业大学]

扩张性的财政政策、货币政策可以解决失业问题，这种说法对吗，为什么？

简要评价文化教育学。

比较连续报道和系列报道之间的异同。