科学课上，张老师在讲授“月食”现象时，首先给学生讲了“天狗吃月亮”的民间故事，然后引出“月食”这个概念。接着，伴随多媒体课件的播放，张老师娓娓道来：“月食的形成和地球、太阳运行的相对位置有关。地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。当太阳、月亮、地球基本运行在同一条直线上，而且地球位于太阳和月亮之间时，月亮就渐渐地被地球遮住了。此时，地球上的人们会看到圆圆的月亮逐渐变得像小船、像镰刀、像眉毛，直至什么也看不见了。

最后，张老师总结道：“我们的祖国有悠久的历史、灿烂的文化。早在公元前13世纪，甲骨文里就有关于日食和月食的记载。公元前8世纪，又有月食的确切记载。我们应当为此感到骄傲。同学们，我们一定要努力学习科学文化知识，把我们的国家建设得更加强大！”

问题：

黄某被强制接受隔离治疗、医学观察案

在北京“非典”期间，黄某系刚从北京打工返乡人员。村干部得知其回来的消息后，很快找上门来，要求其到乡卫生院检查身体。乡卫生院医生查看后，发现其有发热症状，遂要求黄某到县城发热门诊部就诊。黄某则提出夏忙将至，其一旦被隔离家中便没有了劳动力，请求医生让他到其他医院再查查看，但医生不同意他的要求。黄某就趁医生不注意，偷偷溜回了家。刚回家不久，乡村干部、医生及警察就戴着口罩赶来了。黄某及家人不明事理，竟与来做工作的人吵了起来。警察在劝说未果的情况下，强行将黄某押上了警车，现已对其实施隔离观察。有人认为，这样的做法侵害了黄某的就医选择权，而警察对他这样一个并没有违法行为的人采取强制手段则更为不妥。殊不知有关部门对黄某采取的措施是有法可依的。突发公共卫生事件发生时，为控制传染病传播，减少对社会公众健康的危害，有必要对公民个体采取一定的控制措施。这种措施从最终意义上而言，对大众健康和公民个人人权都是很好的实质性保护。患者与医院之间本来是一种服务与被服务的关系，病人平时可以选择医生，选择医院，而在突发公共卫生事件时(如发生“非典”时期),就必须服从强制性规定，这一观点亦为各国法律所普遍接受。2003年5月12日，国务院公布的《突发公共卫生事件应急条例》第44条规定：“在突发事件中需要接受隔离治疗、医学观察措施的病人、疑似病人和传染病病人密切接触者在卫生行政主管部门或者有关机构采取医学措施时应当予以配合；拒绝配合的，由公安机关依法协助强制执行。”该条例第51条同时规定，阻碍突发事件应急工作人员执行职务，触犯《治安管理处罚条例》(已被《治安管理处罚法》废止),构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。黄某从疫区回来，有关部门要求其接受健康检查，并根据情况采取隔离观察措施是合理合法的，黄某应当予以积极配合；如其不配合，警方可依法协助

强制执行。

（本案引自莫于川主编：《案例行政法教程》,中国人民大学出版社2016年版，第159-160页。）

问题：

 张敏诉内蒙古自治区通辽市公安局交通警察支队行政处理案

2015年10月20日，唐建东无证驾驶无号牌货车在科尔沁区永安路与昆都伦大街道行驶时，被通辽市公安局交通警察支队执勤民警当场扣留。扣留后，执勤民警指令唐建东继续驾驶该车驶向该交警支队的停车场。车辆在行驶过程中发生交通事故，将行人张敏撞伤。经认定，唐建东负该起事故的全部责任。事后，张敏以唐建东交通肇事系通辽市公安局交通警察支队的违法行为所致，该违法行为与张敏的损害结果有直接因果关系为由提起行政诉讼，诉请确认该行为违法并赔偿损失。

材料：

幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子 讲故事时，教师讲到 “大象用鼻子把狼卷起来” 时，用手做出 “卷” 的动作，说到 “大象把狼扔到河里 去” 时，又用手做出扔的动作，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上露出会意的笑容。

问题：

材料：

有人做了一个实验，实验要求儿童想办法利用一个木棍取得用手拿不到的糖果。实验设置了 三种条件，第一种，在儿童面前的桌子上放有木棍和按要求摆放的糖；第二种，提供画有木棍和糖 果的图画；第三种，只口头布置任务，实验结果如下。

问题：

【背景资料】 某日，A公司驾驶员驾驶大型普通客车从B汽车站出发，驶往C客运中心。次日凌晨，天气小雨，当驾驶员驾驶客车行驶至弯道半径为196m的某高速公路时，车辆突然侧滑失去控制，与中央隔离护栏碰撞后侧翻，造成车内4人死亡，17人受伤的事故（重力加速度g≈10m/s²、路面附着系数0.4）。
调查发现：
（1）A公司发生事故的车辆后轴右侧轮胎胎冠花纹最小深度为0，两侧转向轮花纹型式不一致，且一侧转向轮为翻新胎。
（2）在夜间雨天失控前的行驶速度为105~108km/h。
（3）车内未系安全带的乘客被车辆甩出而造成死亡。
（4）事故客车驾驶员存在屏蔽GPS信号问题。
（5）B汽车站不按国家相关要求认真开展长途客车安全例行检查，未及时发现客车轮胎技术状况存在隐患。
（6）驾驶员发车前未对乘客做安全告知。
根据以上场景，回答下列问题（共22分）：
注1：可根据下列公式计算车辆的离心加速度，即，式中。——离心加速度；——车速；——道路弯道半径。
注2：下表为20~29的平方值。

背景资料：

某中型水库工程位于山区，大坝为土石坝，河道呈 V 形峡谷，坝址河床宽 40m，枯水期流量 20m³/s，施工期采用隧洞作为泄水建筑物。

施工过程中发生如下事件：

事件一：经过试验比选，大坝填筑料采用含砾黏性土，其击实最大干密度为 1.72g/cm³, 压实度为 97%。坝体填筑采用自卸汽车进占法铺料，采用分段流水作业各工段的施工程序为卸料、铺料（整平）、洒水、压实和质量检验等工序。作业期间施工单位检查了坝面的铺土厚度、含水率等项目。

事件二：根据地质勘察报告，以围岩的岩石强度、结构面状态等因素之和的围岩总评分 T 为依据，以围岩强度应力比 S 为参考，进行了导流隧洞的工程地质分类，并提出了拟采用的隧洞支护类型：①喷混凝土，②系统锚杆 ;③系统锚杆加钢筋网：④钢构架。隧洞围岩分类及支护类型见下表

事件三：在坝肩削坡过程中，发生了滑坡责任事故，没有人员伤亡，但造成直接经济损失约 100万元。水行政主管部门组织调查组进行调查，调查组根据《水利工程责位责任人质量终身责任追究管理办法（试行） 》，建议对施工单位罚款 20 万元，并按照施工单位罚款额的上限比例对项目经理进行顶格罚款。

事件四：施工单位组织开展绿色施工示范工程建设，根据《电力建设绿色施工专项评价办法》，明确了"四节一环保”的控制指标，制定了固体废弃物的处置措施，包括将工程弃渣料用于临时道路填筑，减少弃渣量，对钢筋废料进行回收利用等。

材料：

新学期开始不久，在孩子们寒假休息了大半个月回来后，我发现班上出现了这么一个现象：当 孩子们需要移动小椅子进行活动的时候，总是习惯用一只手拎住椅背拖行，或是把椅背夹在腋下， 像拄着拐杖一样一摇一晃地行走。每当这个时候教室里总是充斥着椅子在地板上敲打摩擦的声 音，很是刺耳，也不安全。起先是一两个新生，接着是班上一大半的孩子都有这种行为。由于这学 期新加了 9 个新生，为此，我一方面在课堂教学中对一些行为习惯重新进行了指导，另一方面在平 时不断进行强调和纠正。但效果却不尽如人意，每次孩子们总是要在老师的提醒下才改变搬椅子 的姿势。

在一次教学活动中，我要求孩子们把小椅子放在指定地方，有个别孩子的动作很慢，我担心影 响教学时间，便伸手帮了一把。正当我一手一把地拎着小椅子时，有个孩子突然开口说：“老师，要 两只手搬椅子。” 孩子们的目光一下子都集中在了我身上，我一愣，马上把小椅子放了下来，用双手 搬起了一把椅子。下课的时候，我在指导孩子们搬动小椅子的时候，自己先用双手把小椅子搬了 起来。不需要太多的语言，更没有平时的大喊大叫，孩子们安静地用规范的动作把小椅子搬到了 指定地方，并且没有一个孩子拖椅子。

问题：试分析上述这种现象的原因。

材料：

王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课 “开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，后经深入的了解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的难度，以为这样可以引起学生的兴趣。结果这回学生们却反映上课听不懂，作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？随后她向优秀教师请教，如何把握教学难度。优秀教师说：“你要让学生跳一跳就能摘到桃子。”

问题：

因某市某区花园小区进行旧城改造,区政府作出《关于做好花园小区旧城改造房屋拆迁补偿安置工作的通知》,王某等205户被拆迁户对该通知不服,向区政府申请行政复议,要求销该通知。（原文“要求销”应为“要求撤销”，此处为原文错误）区政府作出《行政复议告知书》,告知王某等被拆迁户向市政府申请复议。市政府作出《行政复议决定书》,认为《通知》是抽象行政行为,裁定不予受理复议申请。王某等205户被拆迁户不服市政府不予受理复议申请的决定,向法院提起诉讼。一审法院认为,在非复议前置前提下,当事人对复议机关不子受理决定不服而起诉,要求法院立案受理缺乏法律依据,裁定驳回原告起诉。（原文“不子”应为“不予”，此处为原文错误）

问题:

材料：

新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时，发现大家的动作有些混乱，有的胳膊向左转，有的向右伸，这是为什么呢？昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐呀！王老师有点不明白。

问题：