指出图中A、B的数值。

事件性消息

案例：
崔老师在上《与民族共命运——木刻与漫画》一课时导入如下：
出示解放战争时期司徒乔的《放下你的鞭子》《“七七”的号角》等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和意义。
然后指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。但在当时，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。从而引入课题。
问题：本节课的导入方法有什么优点？设置导入时需要注意哪些问题？

《勇敢的鄂伦春》

请根据上述材料完成下列任务：
(1)请简要分析本首歌曲(10分)
(2)若指导小学生学习，试拟定教学重难点及教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节。(20分)

亚里士多德提出将教育分为德育、智育、体育的理论依据是什么？[华中师范大学]

幼儿园教学

你班有一个小朋友经常用打人的方式与其他小朋友打招呼。作为教师，你该怎么办?

患者，女，33岁 。
主诉：左下后牙进食酸甜食物时酸胀不适感2周余 。
现病史：患者自半月前感觉左下后牙遇酸甜食物有酸痛感，漱口后症状消失 。
检查：左下7面有一墨浸状、直径约2 .5mm的龋洞，探诊有酸痛感，洞深约3mm，冷诊有一过性疼痛 。去净腐质后达牙本质浅层 。

简要病史：女性，25岁 。上腹痛、呕吐半天急诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

请认真阅读下列材料，并按要求作答

请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析歌曲的特点。（10分）

王老师出示问题：每棵树苗16元，张叔叔要买十棵，经过协商，买三送一，每棵便宜多少元？
学生很快有了两种解法：

(1)16x3=48(元),48÷4=12(元),16-12=4(元),

(2)16x3=48(元),16×4=64(元).64-48=16(元),16÷4=4(元)

王老师习惯性的问了一句:“还有不同的解法吗？

小杰迟疑地举起了手:“老师,我的方法是16÷4=4(元),但我说不出为什么,”这种解法王老师也没预料到,是否可行呢？是巧合吗？面对这一情况,王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。

学生纷纷发言,有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的,除以4得到的就是每棵便宜的“有的说“买3棵送1棵,便宜的就是送的这1棵,也就是4棵便宜16元,所以16除以4就是毎堁树便宜多少元,”……小杰困惑的表情舒展了,王老师也露出了笑容。

问题:

(1)结合材料,评析王老师解决小杰困惑的教学行为。(10分)

(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。(10分)