王老师出示问题：每棵树苗16元，张叔叔要买十棵，经过协商，买三送一，每棵便宜多少元？
学生很快有了两种解法：

(1)16x3=48(元),48÷4=12(元),16-12=4(元),

(2)16x3=48(元),16×4=64(元).64-48=16(元),16÷4=4(元)

王老师习惯性的问了一句:“还有不同的解法吗？

小杰迟疑地举起了手:“老师,我的方法是16÷4=4(元),但我说不出为什么,”这种解法王老师也没预料到,是否可行呢？是巧合吗？面对这一情况,王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。

学生纷纷发言,有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的,除以4得到的就是每棵便宜的“有的说“买3棵送1棵,便宜的就是送的这1棵,也就是4棵便宜16元,所以16除以4就是毎堁树便宜多少元,”……小杰困惑的表情舒展了,王老师也露出了笑容。

问题:

(1)结合材料,评析王老师解决小杰困惑的教学行为。(10分)

(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。(10分)

灵感

【背景资料】事件一：项目法人组织监理、设计及施工等单位进行工程项目划分，分为渠道、渡槽、隧洞5个单位工程，确定了主要单位工程和关键部位单元工程等主要内容，监理单位在主体工程开工前将项目划分表报质量监督机构确认。

【问题】：指出并改正事件一种，项目划分表及说明书申报程序不妥之处；工程项目划分除确定主要单位工程和关键部位单元工程外，还应确定哪些主要内容？写出本工程渠道单位工程划分的原则。

阅读下列材料，回答问题。
材料：“常见天气系统”一课的教学目标
一、教学目标
（一）知识与技能
1）理解锋面系统的分类，冷锋、暖锋的特点，以及它们过境前、过境时、过境后的天气状况；
2）了解低气压（气旋）系统、高气压（反气旋）系统的特点，使学生认识在它们控制下的天气状况。
（二）过程与方法
1）通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，培养学生阅读识图能力；
2）通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1）培养学生学科学、爱科学、用科学的探索精神；强化学生理论联系实际的能力，树立应用知识为生产生活服务的观念：
2）树立学生辩证唯物主义的世界观。
——某住老师的教学设计节选
问题：评析这位老师三维目标制定中出现的问题。(16分)

社交媒体（厦门大学；中国传媒大学）、社会化媒体（social media）（中国传媒大学；中央民大；北邮；北大）

题本

4.答辩：

（1）谈一谈兵马俑的艺术特色。

（2）小学欣赏•评述领域的课程如何展开？

文化具有________、社会性、系统性和阶段性。

简要说明你对目标取向的评价的理解。

简要分析英国资产阶级革命对英国新闻传播新体制的影响。

已知消费者对某种商品的需求函数为Q＝100－2P，写出相应的总收益函数和边际收益函数。在什么价格水平上，需求价格弹性系数为1？

科举制度创立和废止于什么时间?