情节和故事的区别。
【分析题】
[背景资料]
某市政供热管道工程， 供回水温度为95℃ ／70 ℃， 主体采用直埋， 管线经过公共绿地和Ａ公司场院， Ａ公司院内建筑密集， 空间狭窄。
供热管线局部需穿越道路， 道路下面敷设有多种管道， 项目部拟在道路两侧各设置１个工作坑， 采用人工挖土顶管施工， 先顶入ＤＮ1000ｍｍ 混凝土管作为过路穿越套管， 并在套管内并排敷设2根ＤＮ200 ｍｍ 保温供热管道（保温后的管道外径为320 ｍｍ）。穿越道路工程所在区域的环境条件及地下管线平面布置如下图所示， 地下水位高于套管管底0.2 ｍ。
[问题]本工程的工作坑土建施工时， 应设置哪些主要安全设施？
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参考答案
参考解析
【分析题】
患者男性，50岁 。
主诉：昏迷1h 。
病史：1h前晨时，患者被人发现昏迷不醒，未见呕吐，房间有一煤火炉，患者一人单住，仅常规服用降压药物，未用其他药物，未见异常药瓶 。既往体健，无肝、肾和糖尿病病史，无药物过敏史 。
查体：T 36 .8℃，P 90次／分，R 22次／分，BP 120／75mmHg;昏迷，呼之不应，皮肤黏膜无出血点，浅表淋巴结未触及肿大，巩膜无黄染，瞳孔等大，直径3mm，对光反射灵敏，口唇樱桃红色，颈软，无抵抗，甲状腺（－），心界不大，心率90次／分，心律齐，无杂音，双肺叩诊呈清音，无啰音，腹平软，肝脾未触及，凯尔尼格征（－），布鲁津斯基征（－），巴宾斯基征(+)，四肢肌力相同 。
辅助检查：Hb 130g/L，WBC 6 .8×10
/L，N 0．68，L 0．28，M 0．04;尿常规（－）；ALT 38U/L,TP 68g/L,Alb 38g／L,TBIL 18μmol／L,DBIL 4μmol／L,Scr 98μmol／L,BUN 6mmol／L,K
4 .0mmol／L,Na140mmol／L,Cl
98mmol／L 。
主诉：昏迷1h 。
病史：1h前晨时，患者被人发现昏迷不醒，未见呕吐，房间有一煤火炉，患者一人单住，仅常规服用降压药物，未用其他药物，未见异常药瓶 。既往体健，无肝、肾和糖尿病病史，无药物过敏史 。
查体：T 36 .8℃，P 90次／分，R 22次／分，BP 120／75mmHg;昏迷，呼之不应，皮肤黏膜无出血点，浅表淋巴结未触及肿大，巩膜无黄染，瞳孔等大，直径3mm，对光反射灵敏，口唇樱桃红色，颈软，无抵抗，甲状腺（－），心界不大，心率90次／分，心律齐，无杂音，双肺叩诊呈清音，无啰音，腹平软，肝脾未触及，凯尔尼格征（－），布鲁津斯基征（－），巴宾斯基征(+)，四肢肌力相同 。
辅助检查：Hb 130g/L，WBC 6 .8×10
/L，N 0．68，L 0．28，M 0．04;尿常规（－）；ALT 38U/L,TP 68g/L,Alb 38g／L,TBIL 18μmol／L,DBIL 4μmol／L,Scr 98μmol／L,BUN 6mmol／L,K4 .0mmol／L,Na140mmol／L,Cl98mmol／L 。【分析题】
材料：
东东是大班的孩子，平时成绩不太好，但上课总爱举手回答问题。有时候，孙老师的问题还没有说完，他便把手高高地举了起来，让他站起来回答问题时，他又答不出来。
这一天，孙老师主动找到东东问他想回答问题却又答不出来的原因。东东说：“别的小朋友都说我学习不好，说我笨，我想回答问题，他们就不会总是说我了。”孙老师了解了原委后，并没有批评东东，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果不会，就举右手一就是你拿笔写字的那只小手；如果会，你就举左手一就是不拿笔写字的那只小手。”
在以后的课上，孙老师抓住东东举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后,东东在学习上很有起色，其他幼儿都很喜欢他。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析孙老师的教育行为。（14分）
