材料：
殖民征服伴随传染病传播
在漫长的历史进程中，非洲社会大体上与自然环境保持着良好关系，疟疾和昏睡病的发病率较低。15世纪起，葡萄牙等欧洲国家开始向非洲进行殖民扩张，非洲与外部世界的联系日益密切，使得外来寄生虫和疾病开始传播至非洲。在长达数世纪的奴隶贸易期间，欧洲、北非、南亚的殖民者和商人将麻疹、水痘、肺结核和梅毒等传染病带到非洲各地。随着奴隶贸易从东、西两个方向逐渐深入非洲中部地区,这些传染病也从沿海渗透到内陆地区。不过，与欧洲殖民征服导致天花和麻疹传入美洲的情况不同，疟疾和黄热病在数个世纪里使得非洲内陆并未遭受欧洲殖民者的直接征服。直至19世纪中叶，热带非洲一直被称作“白人坟墓"。
随着西方医学和科学技术的发展，尤其是奎宁被用于疟疾防治，19世纪中叶起，欧洲殖民者得以深入非洲内陆地区。19世纪末，帝国主义国家掀起了瓜分世界狂潮，非洲被欧洲列强瓜分殆尽，殖民征服加剧了传染病在非洲的传播。1881年，意大利人将牛疸传入非洲之角，导致非洲东部和南部90%以上的牲畜死亡。牛畜在当地社会中是财富与社会地位的象征，因此，这场牛癌不仅加剧了一系列传染病的蔓延，而且破坏了非洲东部和南部的社会经济结构。19世纪20年代，英国军队和军舰将霍乱从印度带到东非;60年代以后，霍乱又对塞内加尔等西非殖民地造成了严重冲击。
19世纪90年代，欧洲列强基本上完成了对非洲的殖民瓜分。此后至20世纪60年代，非洲处于殖民统治时期，微观生态体系和传统社会关系遭受严重破坏。在殖民统治下，非洲经历了前所未有的生志、社会与经济变动。这方面的典型案例是20世纪上半叶昏睡病在东非的蔓延。殖民者在非洲进行矿山开采、橡胶采集、修筑公路和铁路以及军事招募，都需要大量非洲芳动力。殖民政府通过征税、工资以及强制等手段，迫使非洲人离开农村外出务工。强制劳动以及公路和铁路交通使得非洲民众的流动更为频繁，在客观上加剧了传染病在不同地区之间的传播。
理解当代非洲面的传转病问题,离不开对传染病历史维度的认知。当前非洲所面临的很多传染病,早在19世纪和20世纪之交就已经存在于非洲。百多年来 ,非洲传染病的传播过程与非洲生态变迁和社会历史进程密切相关。殖民主义导致很多外来传染病在非洲的传播，殖民主义还打破了非洲社会与自然环境之间长期的平衡关系,从而引发了昏睡病等疾病的爱延。通过研究殖民主义对于非洲传染病传播所造成的影响,有助于我们深入理解当前非洲所面临的传染病状况。例如,艾滋病作为非洲国家独立后才出现的传染病。由于其严重的社会破坏性而受到国际社会高度关注，近年来,非洲学家的研究表明,当前艾滋病在非洲的传播模式，与殖民时代梅毒等性病的传播模式之间,有着很大相似性,是“旧危机，新病毒"。更严重的是,欧洲殖民者关于非洲疾病的偏见根深蒂因，殖民者认为,非洲面临的传染病主要是由非洲自身的“愚昧”“落后" 造成的,他们将非洲标签化为“疾病横生的”“黑暗的"大陆。只有欧洲文明使命”才能将非洲土会从这一状态中“拯救”出来。殖民时代的这种错误观念,至今仍然影响着一些欧美国家对非洲的认知。
摘自李鹏涛《殖民主义加刚非洲传染病传播》
问题:
(1)文章认为当代非洲传染病有两个来源?请简要概括。
(2)总体来说，造成一个地区传染病传播加剧的原因是?请结合文本简要分析。(10 分)
请分析评价下列报道规划。
《人民日报》社会版2010年报道规划
今年社会版，将继续立足民生报道，为推进社会体制改革、扩大公共服务、完善社会管理、促进社会公平正义，略尽绵薄之力。
抓事件、做监督，当好社会公共“预警器”
新闻界有句话流传甚广：一千个人的死亡是数字，一个人的死亡是悲剧。
《共产党宣言》中提出，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。关注民生，要抓具体的事件，要关注每个活生生的个体。
2009年以来，社会版陆续推出了南京徐宝宝事件、广西米粉事件、河南农民工非法讨薪事件、东莞爬窗免职事件、武汉信义兄弟感人故事等等事件型报道，社会反响很好。2010年，社会版仍将继续抢抓民生领域的事件报道。挖掘细节，关注个体的命运，对于社会不良现象，力争做到敢于监督、善于监督。力争从建设性的角度展开批评与表扬，激浊扬清，既不漠视，又不煽动，做好社会的“预警器”和“减压阀”。
领域上，社会版的报道将集中在就业、收入分配、医疗卫生、社会保障、社会稳定、环保生态等社会建设领域的进展上。房价楼市、看病报销等等与老百姓生活息息相关的领域，毫无疑问，也将是我们的重点关切。
方法上，力争抢抓“第一落点”，多做“延伸追击”。在坚持抓独家新闻的前提下，在深度、权威上下工夫，力争做到“人无我有，人有我优”。在影响民生的突发事件面前，力争做到不乱语，不失语；在新闻竞争激烈、内容同质化严重的背景下，避免千报一面，在选角度和抓表达上下工夫。
重栏目、树名牌，擦亮社会观察“显微镜”
2010年，社会版将继续打造好业已初具影响的品牌栏目，探索出独具特色的报道模式。
“民生三问”栏目以“显微镜”的姿态聚焦社会热点难点，突出深度分析，已成为社会版的拳头产品，转载率很高，在读者中间产生了很大影响。
这个栏目以当下老百姓最关心的民生热点为话题。围绕该话题，精心设计3个问题，采取编辑和记者对话的形式，对话题进行探讨和展开。从内容上看，体现了严肃报纸抓核心新闻的职责；从形式上看，是对电视媒体常采用的主持人和前方记者连线模式的借鉴。除有效引导舆论、使报道走向深入外，该栏目也有望成为培养名编辑、名记者的平台。
“民生观”栏目抢抓第一观点，力争成为社会舆论的定盘星。一般的言论栏目，在形式上往往侧重于突出观点，不能让读者一下子明白因何事而评。“民生观”将事件做进肩题，更好地做到新闻性和评论性的统一、报道事实与表达观点的统一。同时，栏目配以主题漫画的形式，增加了可读性。
“见解”栏目与经济、政治、文化已有的“感言”、“声音”、“新语”相匹配，刊发民生领域重要人物的思想观点，紧扣新闻，突出高端。“见解”栏目将改变以往零敲碎打的姿态，今年将紧扣新闻话题进行系统性包装，让权威者发声，争议者表达，引领社会舆论。
助民生、重参与，做好社会建设“助推器”
改革开放30多年，我国政治领域、经济领域、文化领域建设都取得了长足进步，社会建设领域方兴未艾。
社会版的创办宗旨，便是报道社会建设，推动社会建设。
2010年，社会版将从社会公益切入，保持关注，并做好相关的研究和探索。
2009年，社会版曾经形成了这样的公益报道模式：首先，发现典型的人物。比如“80后最关乡村女校长”系列报道，便是由地方分社记者首先发现了女校长李灵这位符号性人物，进行报道；然后，着眼解决问题，进行下一步跟踪。报道推出的第二天，两家基金会立即承诺帮助李灵及留守儿童，河南地方政府及慈善人士的援助不断涌向李灵，社会版对此进行了追踪报道，使李灵学校境况得到改善。最后，将报道重点拓展到符号人物背后需要帮助的群体。在关注李灵的同时，其背后5000万留守儿童的生态自然浮出水面，社会版推出《谁来点亮留守儿童的童年》，引起强烈反响与其他媒体的跟进。
今年，我们在关注具体事件的同时，对现代公益理念、公益组织的健康成长、社会事业的架构机制等深层次的问题，做深入的调研和了解，以期感受风向，把握趋势。
玻璃杯成箱出售，每箱20只，假设各箱含0、1、2只残次品的概率分别为0 .8、0 .1和0 .095 。一顾客欲购一箱玻璃杯，在购买时，售货员随意取一箱，顾客开箱随机地察看四只，若无残次品，则买下该箱玻璃杯，否则退回，试求：
(1)顾客买下该箱玻璃杯的概率p；
(2)在顾客买下的一箱中，确实没有残次品的概率q 。
下面是某化学教师的教学实录片段。
提出问题：质量守恒定律表明，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。如何设计实验加以证明？
设计实验方案：学生经过独立思考和小组交流，形成实验方案。
评价实验方案：教师巡视并选取4个典型的实验方案，让各小组评价方案的可行性，并全班交流，教师点评。
方案1：盐酸和碳酸钠粉末在烧杯中反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。
方案2：氯化领溶液和硝酸佑贝溶液反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。
方案3：盐酸和氢氧化钠溶液反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。
方案4：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，称量并比较化学反应前后反应物与生成物的质量关系。
根据上述教学实录片段，回答下列问题：
（1）分别判断上述4个方案的可行性，并说明理由。（8分）
（2）请分析学生设计出不可行方案的可能原因。（4分）
（3）从评价主体的角度分析，上述教学实录片段中釆用了哪些评价方式。（3分）
