根据事件一，提出本工程坝基预裂预炮孔一次可钻的最大深度，表 5-1 中 A 代表的最大钻孔深B 代表的最大药卷直径以及 C、D 所代表的爆破方法。

简述中西关于谦虚习俗的差异。

案例:
“初识图层”一节的学习目标之一是通过体验和实践，认识并理解图层的作用。以下是王老师在“初识图层”一节的“体验活动”教学片段:
【体验活动】
师:同学们，在学习新课之前，大家先来做一个小活动。（PPT出示图）

请将小黄人头上的苹果“挖掉”，要把上节课我们学过的快速选择工具用上。（出示并给学生分发两个psd文件）老师准备了两个psd文件，大家用这两个文件分别操作一次，然后对比一下用这两个psd文件“挖苹果”之后有什么不同之处。
学生分别打开两个psd文件进行操作，并对比“挖苹果”的结果。表1是某学生对比后给出的结果。
表1

师（提问）:为什么两张看似相同的图片，我们对它进行修改的时候却发生了不同的变化呢？请同学们仔细观察两个psd文件的图层面板，如图16和图17所示，看看有什么区别。
学生发现“挖苹果2.psd”的图层面板比“挖苹果1.psd”多了一个图层1。

图16                                                                                        图17

问题:
（1）请分析王老师设计体验活动的意图。（10分）
（2）请结合图16和图17,设计一段教师语言来小结图层的作用。（10分）

材料：五年级(2)班的王亮同学上学经常迟到，每次当同学们正聚精会神地听老师讲课时，迟到的王亮总是推门而入，这不仅影响了本班在全校日常行为规范评比中的分数，他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。
为此，老师专门找王亮谈话。老师了解到，天气转凉后，王亮一直不肯起床，总是赖床。老师没有直接批评王亮，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到。王亮意识到自己的错误后，下定决心不再迟到。果然接下来的两天王亮早早到达了学校。但是，到了第三天，王亮又迟到了，而且晚到后不主动将作业交给各科课代表，作业中还出现了严重的少做、不做现象。虽然他知道这样做不对，但总是改不了。一次，为了掩盖自己没有做作业的实情，他就跟老师说自己的作业忘在家里了。老师对王亮的行为也很是头疼。
问题：
(1)王亮为什么会表现出这样的行为？试结合小学生品德发展的特点进行分析。
(2)如果你是王亮的老师，如何帮助他改正？

新闻线索的概念、特征、来源渠道。

工程预付款为多少？工程预付款从哪个月起扣留？每月应扣工程预付款为多少？

如何理解效果评价与内在评价?

美国经济学家（　　）应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。

案例：
一位老师在欣赏《动物狂欢节》当中的《天鹅》这节课时，准备了大量的材料，围绕主题收集了四五张VCD，有《音乐家的故事》、芭蕾舞《天鹅湖》等。在课堂上教师一直在不停地操作电视、VCD放映机、换碟片，而学生被这些新鲜事物所吸引，课程结束时留在脑海中的只有故事和图片。
问题：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析该老师教学中的问题，并针对问题提出改进建议。

题本

4.答辩：

谈一谈中国画的分类？

人物通讯（复旦大学）