简述引起不随意注意的原因。
参考答案
参考解析
【分析题】
李老师是重庆人，大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师，在音乐课介绍岭南民歌教学时，需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学，但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生，李老师灵机一动，邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励下，他渐渐融入了当“老师的老师"这一角色，课堂气氛越来越热烈，台下的同学们也开始跃跃欲试，岭南音乐特有韵味的歌声在教师回荡..
问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本原理，分析李老师教
【分析题】
阅读关于“流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例”的资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》中的内容标准要求：“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。”
材料二人教版教科书中关于“流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例”的部分内容。
第二节流域的综合开发
——以美国田纳西河流域为例
河流与人类生存发展的关系十分密切，人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河一长江文明、印度河一恒河文明。流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。因此对河流进行开发利用，除要考虑河流的特点外，更要考虑流域的整体性特征，进行综合开发。美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。
流域开发的自然背景
流域的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。田纳西河位于美国东南部，
是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河（图3.13）。流域的地形、气候、水文特征以及矿产资源的蕴藏状况，决定了田纳西河流域综合开发利用的方向。
要求：
(1)设计本课的教学目标。（9分）
(2)根据课程标准要求和教科书内容，设计本课的教学过程要点。（包括教学内容、师生活动、设计意图等）（15分）
