【分析题】

材料:
意大利天文学家皮尔安东尼·辛撒诺多年来依靠高清晰度的人造卫星图片监控着全球的人工光的分布和增长速度欧洲和美国的夜空,人工光的亮度正以每年5%到10%的比率增长。受此影响的首先是天文学家与天文爱好者,地球上有近2/3的人再也看不到繁星遍布的银河在晴朗的夜晚,在远离光污染的天空,人的肉眼能看到大约2500颗星星,而身居纽约郊区的人们最多能看到200颗左右,曼哈顿的居民要是能看到15颗星星就很走运了过度接触人工光会改变动物的生物节律,影响食物链彼此依存的正常关系,甚至引发人体严重的激素失调,造成不可挽回的后果。
在亿万年的进化过程中,许多生物依靠星辰和月亮的微光辨别方向,而人工光的泛滥对它们形成的误导常常造成致命的伤害。每年有近一亿只禽类撞在北美洲的有光建筑上。由于灯光的误导,蚕蛾经常错过交配的机会,有时还会飞进趋光动物的嘴中。明亮的灯光还会干扰它们的迁徙路线,使大批蚕蛾无端被困在黑暗的孤岛上,坐以待毙,致使美丽的蝴蝶变得越来越少了。
不仅如此,“人工白昼”还致使许多昆虫被强光源周围的高温烧死。受影响的还有一种甲壳纲动物和轮虫,它们在夜间游到水面吃水藻,白天则在水下休息并躲避猎食者。街灯的强光折射到水面上,导致这些微小生物一直停留在水面下。后果是,浮游生物被剥夺了营养来源,以此为生的鱼虾大量减少;幸存的水藻却快速疯长,破坏了其他水生物的生长环境,使清澈的水质受到污染。
如果有人认为这简直微不足道,那么下面的研究结果绝对令人吃惊。科学家采访了1606名妇女,他们发现,夜间工作的妇女比非夜间工作的妇女患乳腺癌的概率高出60%;上夜班的年头越多,夜班时间越长,接触的光线强度越高,患病的可能性就越大。照在视网膜上的灯光,即使在睡眠期间,也会减少褪黑激素的生成,而褪黑激素能帮助调节昼夜节律,还具有抗氧化的功能。这种激素在一些哺乳动物身上,对雌二醇激素起抑制作用,而雌二醇与乳腺癌的发生密切相关。
人工光即使有同样的亮度,也并不产生同样的光学和生物效应。荧光灯、金属卤化灯、高压水银灯通常用于场馆照明,射出许多不易察觉的紫外线,对照明不起任何作用,但却会对天文台的观测工作构成干扰。传统的白炽灯放射许多红外线,使灯泡易热,照明效果也差。以上这些种类的灯和越来越普及的用作街灯的高压钠灯,光谱都很宽,这就使灯光看上去像自然光,蚕蛾、鸟类以及其他动物能看见这些光,并受到吸引。相比之下,目前在一些街头使用的光照好的低压钠灯只发出光谱很窄的黄光。由于生物不会把低压钠灯的灯光当作自然光,因而低压钠灯对生态的干扰最低。
一些发展中国家城市化的步伐日益加快,其中部分并不很富裕的大都市仍一味效仿发达国家大都市的做派,大搞所谓“夜景光团”工程,把原本安详静谧的氛围,打扮得流光溢彩、花里胡哨,制造虚假繁荣,既劳民伤财,又对生态和人的健康造成了伤害。城市夜间照明带来的光污染不仅破坏了优美的夜空,还干扰了人们的休息,很多人的睡眠质量得不到保障。为此,人们不得不将卧室的窗户封起来,或者装上暗色的窗帘,这种昼夜不分的生活环境,会对人的心理造成一定的伤害。
(摘自《生命世界》)
问题:
(1)高压钠灯的特点是什么?请简要概括。(4分)
(2)人工光的危害有哪些?请结合文本简要分析。(10分)

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参考答案
参考解析
【分析题】

神魔小说

【分析题】

材料:莱思想品德教师在讲授《诚信是金》一课时,设置一个“实践探究小调查”活动,该教师直接将学生带到附近社区,在说明调查中需要注意的安全问题后,便给学生布置了“透视诚信”的调查作业,然后就让学生自由走访调查。之后该教师发现多数学生的作业都出现了问题,诸如调查视角偏颇、对不诚信问题的界定标准有误等。可该教师不以为意,认为过程更为重要,只有注重过程才能实现新课标所倡导的自主学习和愉快学习。
问题:请对该教师的教学行为进行评析。

【分析题】

指数(index)[人大]

【分析题】

EFP方式

【分析题】

简要病史:女性,48岁 。呼吸困难2个月,加重3天急诊就诊 。既往患有"心脏瓣膜病"18年 。
要求:你作为住院医师,请围绕以上简要病史,写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

【分析题】
白血病的分类
【分析题】

叙述并演示散刺法的操作 。

【分析题】

简要病史:患者,男,41岁,昏迷,呕吐物有大蒜味两小时。

要求:请围绕以上主诉,口述该患者现病史及相关病史应询问的内容。

【分析题】

社会学是如何看待社会越轨的?请列举几种相关的理论视角并结合实例进行分析和说明。
相关试题:默顿根据文化目标和制度化手段这两个社会因素的相互关系,提出了四种适应模式,即附合、创新、形式主义和反抗。[辨析题,华南理工大学]

【分析题】

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:选修“创作”模块的学生。
教学内容:命题创作《鸟》。
教学重点:进行以“鸟”为命题的旋律创作。
要求:
(1)设定教学目标。(10分)
(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。
(15分)
(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。(10分)
附:资料
巴西音乐家加巴斯·阿格内里注意到报纸上一张鸟儿排列在电线上的照片(见图5),鸟儿的站位看上去像音乐曲谱上的一个个音符。他说:“我把照片剪切下来,想用鸟儿的准确位置作为音符来写首曲子……我只是好奇,想听听鸟儿创作出来的歌。”
阿格内里用木琴、大管、双簧管和单簧管为曲子配乐,用Logic软件谱写了这首乐曲,并用After Efects制作了相关视频。他说:“这美妙的旋律不是我创作的,它是鸟儿们的想法,音符的位置都是鸟儿所在的准确位置(见图6)。”随后,他在原创视频分享网站上发布了这首曲子。