阅读下面的材料，根据要求作文。
老师把一幅世界河流分布示意图挂在黑板上，问：“同学们，这幅示意图上的河流都不是直线，而是弯弯的曲线，河流为什么不走直线，而偏偏要走弯路呢？”同学们七嘴八舌地议论开了。有的说，河流走弯路，拉长了河流的流程，河流也因此能汇聚更大的水量；有的说，由于河流的流程拉长，每个单位河段的流量就相对减少，可以减弱对河床的冲击；有的说，河流在前进的过程中，会遇到各种各样的阻碍，其中有些是无法逾越的。所以，它只有绕道而行，也正因为走弯路，让它避开了障碍，最终抵达了遥远的大海。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

简述提高调查信度和效度的主要途径。

谈谈你对教师职业角色的认识。[中山大学]

根据以下材料写一篇论说文，题目自拟，700字左右。
南美洲有一种奇特的植物——卷柏。说它奇特，是因为它会走。为什么植物会走呢？是因为生存的需要。卷柏的生存需要充足的水分，当水分不充足的时候，它就会自己把根从土壤里拔出来，让整个身体缩卷成一个圆球状，由于体轻，只要稍有一点儿风，它就会随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速地打开，根重新钻到土壤里，暂时安居下来。当水分又一次不足，住得不称心如意时，它会继续游走寻找充足的水源。
难道卷柏不走就生存不了吗？为此，一位植物学家对卷柏做了这样一个实验：用挡板圈出一片空地，把一株游走的卷柏放入空地中水分最充足处。不久，卷柏便扎根生存下来。几天后，当这处空地水分减少的时候，卷柏便抽出根须，卷起身子准备换地方。可实验者并不理会准备游走的卷柏，并隔绝一切可能将它移走的条件。不久，实验者看到了一个可笑的现象，卷柏又重新扎根生存在了那里，而且在几次又将根拔出，几次又动不了的情况下，便再也不动了。实验还发现，此时卷柏的根已深深地扎入泥土，而且长势比任何一段时间都好，可能是它发现了扎根越深，水分就越充分……

【简要病史】杨某，女，42岁，已婚，文职，头晕、心悸8月余。
【答题要求】病史采集题要求根据简要病史口述应如何采集病史。

1.题目：影响产业转移的因素

2.内容：

影响国际产业转移的因素有很多，其中，劳动力、内部交易成本、市场是影响国际产业转移的三个重要因素。

·劳动力因素 劳动力在国际范围的流动性很小。不同国家或地区，劳动力的数量、质量和价格差异较大，使得产品生产的成本差异较大。具有充足、高素质且价格较低廉的劳动力资源的国家或地区，往往成为产业转移的目的地。劳动力因素处于不断的变化之中，导致产业在空间上的不断转移。20世纪下半叶，劳动密集型产业在东亚的转移则是一个很好的例证。

·内部交易成本因素企业生产需要与有工业联系的其他企业打交道，还需要与地方服务行业(包括政府)打交道、以及生产组织、职工培训等，都要投入一定的资金。企业的这些投入，统称为内部交易成本。企业家总希望在内部交易成本最低的区位投资建厂。发达国家社会消费水平高，内部交易成本也很高，成为推动企业家向国外转移的因素之一。发展中国家为了吸引发达国家的投资，首先要改善投资环境以减少企业生产的内部交易成本。20世纪60年代，在东亚出现的出口加工区，成为发展中国家或地区改善投资环境，降低企业生产的内部交易成本，吸引产业转移的地区。

·市场因素 企业因为所生产产品的国内市场区域饱和，或者国内市场满足不了自身发展的需要，就会开辟国际市场。由于政治、经济、文化等方面的差异，以及国家政策的不同，一个国家的产品销往另一个国家往往受到多方面的限制。企业为了避开这些限制，就直接到市场广阔的国家或地区投资建厂。例如，日本、韩国以及欧美的汽车制造企业到我国兴办汽车厂，主要是因为我国拥有庞大的汽车消费市场。

市场是在不断变化的，企业的转移方向也会随之变化。例如，20世纪90年代以前，西欧、北美是日本产品的主要消费市场，也是日本企业的投资重点地区。至20世纪末，西欧、北美经济不振，市场疲软，东亚和东南亚因经济增长强劲、市场需求大而成为日本产品的主要销售市场，并成为日本企业的主要投资地区。

3.基本要求：

(1)要求板书设计突出重难点。

(2)讲课试讲控制在十分钟左右。

(3)引导学生总结归纳影响产业转移的因素。

对瞿秋白、邹韬奋、范长江的旅途通讯作品进行比较，任选一位作者的作品进行评析。

新闻要素（华中师大；复旦大学；暨南大学；华南理工；上海财大）

请根据下列材料设计一个大班健康领域的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
随着年龄的增长，在教育的影响下，儿童对情绪情感的调节能力逐渐加强，情绪的不稳定性和情境性逐渐减少，情感逐渐趋向稳定。幼儿晚期，幼儿调节情绪情感表现的能力已有一定的发展，情绪已经开始有内隐性，因而成人要细心观察幼儿，注意了解其内心的情绪和情感。

语文教师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：“老师，诗人春天好睡觉，连这都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”老师不假思索的说：“这有什么好奇怪的，起床到外面一看不就知道了嘛”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手让他坐下说道：“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问”教室里顿时安静下来，小龙也低下了头。
问题：
（1） 结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法（10分）。
（2） 谈谈教师怎样保护和培养学生的意识问题（10分）。