材料：在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：
现象1：教师提出一个问题，让前后桌的4人为一个小组，展开讨论。而座位的编排往往是按照学生的高矮次序、男女生搭配而成的。
现象2：教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后,教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都在发言；一两分钟后,教师喊“停”，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“我觉得..我认为....
问题：请运用现代教学理论，对以上现象做出评析。
某项目经理部承接了一项道路、桥梁综合性大型工程，并将其中的部分工程按合同分包给其他单位施工。双方签订了分包合同，在合同中双方约定:①在分包队伍进场前，分包商编制专项施工组织设计报监理工程师审批。②当分包队伍进场时，总包商不再确认分包商从业人员资格，由分包商自行管理。但应对分包商负责人及分包队伍有关人员进行安全教育和施工交底。
交底采用书面形式，由总包商负责人签字后交分包商有关人员。③在合同履行过程中，总包商不再派人对其进行管理，以分包商自行管理为主。④分包商对于其分包现场的脚手架、设施、设备等安全防护设施可以根据施工需要自行移动或拆除。 项目实施过程中，总包方发现一安全隐患，要求分包方立即整改，但分包方不予理会，继续施工，结果发生一死一伤的安全事故。
问题：
1.该起事故中，分包商承担什么责任?为什么?
2.请逐一指出上述4条的约定是否正确?如不正确，请改正。
请认真阅读下文，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。(10分)
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20分)
简要病史：女性，23岁 。胸痛7天，呼吸困难3天，胸部X线片示"左侧中等量胸腔积液" 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。
1.题目：《彩虹》
2.内容：
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
3.基本要求：
（1）积累“来去”这类词语；
（2）指导学生读反问语气；
（3）试讲10分钟
