简要病史：女性，26岁 。突发头痛4小时，神志不清3小时家属送来急诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。
参考答案
参考解析
【分析题】
1.题目：珍惜学习机会
2.内容：
履行受教育义务
在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，旅行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：认真履行按时入学的义务；认真履行接受规定年限义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的习惯，提高学习能力。
在当代，科学技术日新月异，信息爆炸，知识激增。要生存、发展、满足时代要求，必须接受教育、勤于学习，更新知识、提升学习能力、学习机会。
我们正处于人生旅途的花季，同学少年，风华正茂。初中阶段正是人的身心和职能发展最为迅速、最为显著的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和指挥去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
3.基本要求：
（1）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
【分析题】
根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进行分析，并提出改进建议。
【课例名称】《小鸟，小鸟》
【教学对象】七年级学生
【教学内容】学唱《小鸟，小鸟》
【主要目标】（略）
【教学过程片段】
课前准备，老师收集各种动物图片资料。
一、导入阶段
(1)播放各种图片
师问：同学们，你们喜欢图片里的哪些小动物呢？
学生甲：孔雀和大象
学生乙：青蛙
学生丙：猴子
师说：老师最喜欢小鸟，因为它是森林音乐家。
(2)老师分别介绍各种鸟类的名字和习性。
二、展开阶段（后略）
【分析题】
女孩，8岁 。发热3天，皮疹2天 。
患儿3天前受凉后出现发热，体温38 .9℃，伴有流涕、鼻塞，自服抗病毒冲剂治疗，缓解不明显 。2天前头颈部、躯干出现红色皮疹，昨天已遍布全身 。无呕吐，无寒战、惊厥 。食欲及精神尚可，大小便及睡眠均正常 。既往体健，否认药物过敏史，按时进行预防接种 。家庭中无发热患者 。
查体：T38 .7℃，P110次／分，R25次／分，BP105/65mmHg，体重24kg 。急性热病容，精神可 。全身皮肤可见散在充血性斑丘疹，疹间皮肤正常，双耳后、枕部、颈部可触及多个淋巴结，最大1cm×1cm，触痛(+)，活动度好，结膜无充血，咽部充血 。双肺未闻及干湿性啰音，心界不大，心率110次／分，律齐，未闻及杂音 。腹平软，无压痛，肝脾肋下未触及 。双下肢无水肿 。颈无抵抗，病理征阴性 。
实验室检查：血常规：Hb125g/L，RBC4 .6×10
/L，WBC3 .8×10
/L，N0 .28，L0．27，Ph200×10/L 。CRP正常 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患儿3天前受凉后出现发热，体温38 .9℃，伴有流涕、鼻塞，自服抗病毒冲剂治疗，缓解不明显 。2天前头颈部、躯干出现红色皮疹，昨天已遍布全身 。无呕吐，无寒战、惊厥 。食欲及精神尚可，大小便及睡眠均正常 。既往体健，否认药物过敏史，按时进行预防接种 。家庭中无发热患者 。
查体：T38 .7℃，P110次／分，R25次／分，BP105/65mmHg，体重24kg 。急性热病容，精神可 。全身皮肤可见散在充血性斑丘疹，疹间皮肤正常，双耳后、枕部、颈部可触及多个淋巴结，最大1cm×1cm，触痛(+)，活动度好，结膜无充血，咽部充血 。双肺未闻及干湿性啰音，心界不大，心率110次／分，律齐，未闻及杂音 。腹平软，无压痛，肝脾肋下未触及 。双下肢无水肿 。颈无抵抗，病理征阴性 。
实验室检查：血常规：Hb125g/L，RBC4 .6×10
/L，WBC3 .8×10/L，N0 .28，L0．27，Ph200×10/L 。CRP正常 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
