请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：
（1）剪纸的阴刻和阳刻分别有哪些特点？（10分）
（2）如指导低年级小学生学习以上内容，请拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）

联系实际谈谈你对当前我国电视评论类节目个性特征的理解

指出事件一承包商基层施工做法错误之处，并改正。

题本

4.答辩题目

（1）How to improve students’ reading ability?

（2）Which school did you graduate?

_____教学法把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。

“布坎南式导语”（北大）

用线条勾勒出梁楷的《泼墨仙人图》的大体形态。

简述元认知策略的种类。

锻炼法

1.题目：《惊弓之鸟》

2.内容：

      更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
　　有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
　　“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”
　　更羸说：“请让我试一下。”
　　更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
　　“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”
　　更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
　　魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”
　　更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”

3.基本要求：

（1）朗读课文。

（2）联系实际生活理解“惊弓之鸟”的意义。

（3）给学生布置作业。

4.答辩

（1）怎样做到让学生学懂本文所表达的寓意?

（2）谈一下本节课的优点和不足

简述幼儿园班级工作管理的环节。