简述教育研究能力都包括哪些方面？
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要说明本课的教学重点、难点。（10分）
(2)如指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）
(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明设计理由。（20分）
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【分析题】
患者，女，72岁 。
主诉：戴全口假牙10年，咬食物无力半年 。
现病史 ：十年前发现全口牙齿松动，先后全部拔除，全口镶假牙 。半年来自觉义齿松动，咬食物无力 。口腔黏膜不适 。
既往史 ：脑血管意外5年，生活自理能力差 。
口腔检查：戴全口义齿，颌位不正确，基托不密合；义齿咬合面过度磨耗；垂直距离低；下颌义齿固位差；牙槽嵴低平 。
上颌义齿基托接触的黏膜区充血，水肿，可见凝乳状白色斑点，可擦去 。涂片可见菌丝和芽胞(图4-20-2) 。
1．主诉疾病的诊断 。
2．主诉疾病的诊断依据 。
3．义齿松动，咀嚼无力的原因及主诉疾病的治疗原则 。
主诉：戴全口假牙10年，咬食物无力半年 。
现病史 ：十年前发现全口牙齿松动，先后全部拔除，全口镶假牙 。半年来自觉义齿松动，咬食物无力 。口腔黏膜不适 。
既往史 ：脑血管意外5年，生活自理能力差 。
口腔检查：戴全口义齿，颌位不正确，基托不密合；义齿咬合面过度磨耗；垂直距离低；下颌义齿固位差；牙槽嵴低平 。
上颌义齿基托接触的黏膜区充血，水肿，可见凝乳状白色斑点，可擦去 。涂片可见菌丝和芽胞(图4-20-2) 。
1．主诉疾病的诊断 。
2．主诉疾病的诊断依据 。
3．义齿松动，咀嚼无力的原因及主诉疾病的治疗原则 。
【分析题】
在现实生活中，人们经常可以发现，智商高的人在婚姻关系、子女养育、职场适应等方面并不一定成功。请根据萨罗维（P.Savlovey）和梅耶（D.J.Mayer）的“情绪智力”观点加以分析与阐述。
