王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在色光，的美妙组合下，对海底世界有整体的感知；通过演示课件，展示海绵图景，启发学生理解“波涛汹涌”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义；通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，深化学生海洋知识的理解
(1)对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析(8分)
(2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据(2分)

发热的概念

患者男性，25岁 。
主诉：反复发作性心悸3年，再发2h 。
病史：患者3年前始出现发作性心悸，可突发突止，每次持续数分钟至数小时不等，发作时无黑朦，无晕厥，至外院就诊为"室上性心动过速"，给药物（心律平等）治疗，疗效尚可，2h前再次发作，来我院就诊 。
查体：T 36 .3℃，P 172次／分，R 25次／分，BP 110／70mmHg，高枕卧位 。呼吸稍快，口唇无发绀，颈静脉无怒张 。双肺呼吸音清，双肺未闻及干湿啰音 。心律齐，心率172次／分，心音低钝，各瓣膜区未闻及杂音 。腹软，肝脾未及 。双下肢无水肿 。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

《欢乐颂》

根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析歌曲的特点。（I0分）
(2)如指导高年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。（20分）

差别模式分为哪五个阶段?

图6中，A和B的名称是什么？C值为多少cm？

【病例摘要】某女，30岁，教师 。于2011年1月4日就诊 。
患者于3天前食辛辣肥甘之品后，出现尿频、尿急、尿道灼痛，患者未予重视，又食肥甘厚味之品，今日不适症状加重而来诊治 。现症见：尿频、尿急，排尿时自觉尿道灼痛，小腹胀痛，不思饮食，睡眠欠佳，舌质红，苔黄腻，脉数滑 。T36 .6℃，P80/min，R18/min，BP120/80mmHg 。小腹正中压痛，无反跳痛，双肾区无叩痛 。尿常规检查：白细胞+++，细菌培养示：有大肠杆菌生长 。泌尿系B超示：未见异常 。
【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治

新闻体制（湖北大学；暨南大学；中央民大；四川大学；西北大学；湘潭大学）

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智力水平越高，学业成绩越好