简述运用说服教育法的基本要求。

作为一个编辑，你如何处理下面这篇稿件？如果决定采用这篇稿件，还应在哪些方面作些修改？
材料：西昌市烤烟保险灾后获赔偿15.97万元
本报讯　到11月30日止，四川西昌市保险公司已向巴汝等乡的烟农兑现烤烟因冰雹灾害的损失赔偿15.97万元。今年，西昌市保险公司为了支持彝乡农村发展商品经济，尽快帮助农民脱贫致富，新开办了烤烟投保，交纳保险费10万元。8月上旬，巴汝等几个乡的部分烤烟遭受冰雹灾害，造成799亩烤烟损失。市保险公司克服彝乡不通车，交通不便，受灾地点又分散造成的困难，及时赶到各乡现场查勘核损。经过近三个月的努力，终将799亩受灾烤烟的保险赔偿15.97万元逐户送到

总体失实新闻

指出事件一中不妥之处，并分别写出正确做法。

阅读下面文字，回答有关问题。
从能否实现学生发展价值的角度分析，化学教学方式可以分为两种：一种是以化学知识解析为核心的教学（注重化学知识本体的获得），一种是以促进学生认识发展为核心的教学（注重化学知识的认识功能和学生能力发展）。能够培养和实现学生能力发展价值的教学才是高水平的教学，这种教学能将化学知识转化为学生的化学认识，是使学生将化学知识内化了的教学。随着化学教育教学研究的深入发展，“促进学生认识发展”的教学理念越来越受关注。
问题：
（1）简述促进学生认识发展为本的教学与以知识解析为本的教学的区别。（6分）
（2）简述促进学生认识发展为本的教学观转化为具体的教学设计实施时，具有什么样的特征。（7分）

氯气中毒病史采集

流行性出血热鉴别诊断

为什么说“新闻是新近发生的事实的报道”是较为接近新闻这一概念的科学解释？

简述教师的基本权利。