小说的结构类型主要有哪几种？其各自有什么特点？请你举例分析两种。
【分析题】
阅读《蝉》教学案例的“教学过程”（片段），回答第16小题。
案例：环节一
1.你还记得童年看蚂蚁搬家的情景吗？你还记得夜间的萤火虫吗？唱歌的蝈蝈，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂……这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友—一蝉。
2.简介法布尔及《昆虫记》。
法布尔（1823-1915年），法国著名昆虫学家，1879年他的《昆虫记》第一卷问世，1880年作者搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”“讲昆虫生活”的楷模。
3.适时提问：你知道哪些关于蝉的信息？（可引导学生自主查阅资料）
4.朗读课文，圈画出文中不认识的字词。
5.查阅工具书，读准字音，理解词义。
环节二
1.速读，为文章分段，概括文段主要内容。
第一部分（1）：写“我”有研究蝉的习性的很好环境，引出下文，强调作者写作的真实性、准确性。
第二部分（2-11）：写蝉的地穴及蝉出洞脱皮的过程。
第三部分（12-17）：写蝉产卵及纳怎样破坏蝉刚产出的卵。
第四部分（18-24）：写蝉卵孵化、幼虫出壳的过程及幼虫挖穴隐藏住自己。
第五部分（25-26）：作者感叹蝉生长的艰难，让人们喜爱它们，尊重生命，亲近自然。
2.《昆虫记》叙述生动流畅，文笔谈谐幽默，一出版即风廉世界，不但为小读者所喜爱，也让成年读者喷喷称赞。你能从文中体会到这一点吗？
3.再读（默读），品味自己最喜欢的美词佳句。
4.小组交流，选代表发言。
5.全班交流。在学生交流的过程中适时引导，注意把握说明文语言特点和拟人的修辞手法。
6.小结写作特点：文笔轻松活泼，描写生动形象，颇有文采，有叙述，有描写，运用拟人的修辞手法，突出了蝉的特征。
环节三
法布尔笔下的蝉如此可爱，请你在细致观察的基础上，客观记录一种小动物（如猫、狗等）的习性与成长规律，学习本文的写作方法，写一篇600字左右的文章。
问题：
（1）梳理教学过程，概括每个环节的教学任务。（10分）
（2）评析该教学案例的一条优点。（10分）
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参考答案
参考解析
【分析题】
案例：
“问题连续体”是美国亚丽桑那大学的梅克（J.Maker）教授运用多元智能理论创设的。此体系根据学生的智力发展水平构建了五个层次的教学结构，揭示了五种类型的“问题解决”情境对于开发学生潜能的作用。
问题类型一，属感知层次，达到对事实的了解水平。
问题类型二，属理解层次，达到对事实的理解水平。
问题类型三，属综合层次，达到对概念、原理的掌握水平。
问题类型四，属运用层次，达到对概念、原理的运用水平。
问题类型五，属探究层次，达到自主探究及创新水平。
上述五类问题可以归纳为封闭性问题（相当于第一、二类问题）、半开放性问题（相当于第三类问题）、全开放性问题（相当于第四、五类问题）。
以“硫酸”一节为例，运用“问题连续体”进行教学的教学设计如下：
1.第一类问题：感知层次
实验1：现有失去标签的浓硫酸、浓盐酸各一瓶（试剂瓶相同、酸体积相同），说出鉴别二者的方法，依据是什么？由此得出的结论是什么？
2.第二类问题：理解层次
实验2：量取2mL浓硫酸并稀释成稀硫酸。稀释浓硫酸时应注意什么？为什么？
3.第三类问题：综合层次
浓硫酸和稀硫酸在物理性质、化学性质上均有很大的不同，试用尽可能多的方法鉴别浓硫酸和稀硫酸。
4.第四类问题：运用层次
（ ）
5.第五类问题：探究层次
（ ）
问题：
（1）请补充上述材料中第四类问题和第五类问题各一个。（6分）
（2）第五类问题为开放性问题，请说明此类问题的教学价值。（4分）
（3）另外挑选高中化学内容设计出符合“问题连续体”的一组问题（至少五个）。（10分）
【分析题】
阅读以下学生习作，回答第17小题。
案例：
摘豆捉鱼，不亦乐乎
①奶奶家的后面有一条长长的铁路，铁路的前面有一块块碧绿的莱地。
②星期天，我和妹妹跟着爸爸来到菜地里。金黄的油菜花已经不多了，青色的枝上结满了像小辣椒一样的果实。用手剥开一个瞧一瞧，里面挤满了许多圆圆的、绿绿的“小豆子”，它们就是青菜妈妈的宝宝，还可以用来榨油呢！现在地里长势最好的要数大豆了。这些大豆不仅枝繁叶茂，而且还结了许多饱满的豆荚，在微风中向我们频频点头。
③我们顶着火辣辣的太阳，开始摘起豆子来。爸爸告诉我们，把豆荚转着拧下来，会比较省力，又不会伤及整株豆苗。我和妹妹摘了好多豆荚，回到奶奶家，迫不急待地把豆子剥开，放在锅里煮。我发现豆荚里面有一层白色的东西，像海绵一样软软的。哈，豆妈妈真爱自己的孩子啊，让豆宝宝睡在沙发床上！豆子煮熟了，我和妹妹争先恐后地吃起来，不一会儿就把一碗豆抢了个精光，爸爸看着我们忍俊不禁地笑了。
④休息了一会儿，我们又跟爸爸去捉鱼。我们在菜园边选择了一处比较干净的水塘。爸爸弯下腰，用网兜在水塘深处使劲一捞，就捞出了许多东西：头大尾尖的螺师，活蹦乱跳的小鱼、小虾……其中有两条鱼的样子很像金龙鱼，它们的鳞片和尾巴都是红色的。还有一条泥鳅的肚子大大的，分外娴静。爸爸说它就要产卵了，我好期待能够见到它的宝宝哦！我要把它单独养在一个鱼缸里，经心照顾它。
⑤啊！田园之行给我带来了许多快乐，真令人难忘。
问题：
请从第③④段中找出两个错别字，从第③段中找出一处病句，分别改正。（8分）
【分析题】
1.题目：儿歌《小蚱蜢学跳高》
2.内容：
《小蚱蜢学跳高》
小蚱蜢，
学跳高，
一跳跳上狗尾草，
腿一弹，
脚一翘，
“哪个有我跳的高”，
草一摇，
摔一跤，
头上跌个大青包。
3.基本要求：
（1）设计一个适合4-5岁年龄段的儿童活动。
（2）根据儿歌内容进行仿编。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
4.答辩题目：
（1）针对此次活动你怎样帮助幼儿仿编儿歌？
（2）你是什么学校毕业的，学的是否为本专业？
