根据课程是否有明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和（ ）。
【分析题】
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语听说教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：
● teachingobjectives
● teachingcontents
● key anddifficult points
● major stepsand time allocation
● activitiesand justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学初中一年级第二学期学生，班级人数40人。多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Conversation 1
Tom: Hey，Peter.
Peter: Hi．Tom.
Tom: How's the weather down there in Shanghai?
Peter: it's cloudy. How's the weather in Moscow?
Tom: It's snowing right now.
Conversation2
Peter: Hi Aunt Sally.
Aunt 8ally: Hello,Peter.
Peter: How's the'weather in Boston?
Aunt Sally: Oh, it's windy.
Conversation 3
Peter: So, how's the weather in Beijing?
Julie:It's sunny.
Conversation 4
Peter: Hi,Uncle Bill.
Uncle Bill: Hello, Peter.
Peter: How's the weather in Toronto?
UncleBill: It's raining, as usual!
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参考答案
参考解析
【分析题】
患者，男，42岁，经商 。
主诉：上前牙修复半年，脱落1天 。
现病史 ：上前牙修复半年，1天前逐渐松动脱落 。
既往史 ：否认有全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
口腔检查：
桩冠脱落，金属桩钉较短 。根面未见劈裂缺损，戴入桩冠检查咬合关系正常 。
近中邻面龋，探诊（-），冷（-），叩（-），牙龈无窦道 。
辅助检查：X线片示牙根完好，未见折裂影像，根管较细，金属桩钉与牙胶尖之间有2 .Omm左右的空隙 。
1．主诉疾病的诊断和诊断依据 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．分析桩冠短期内脱落的原因及重新制作，需注意的问题 。
4．主诉疾病的治疗原则 。
5．全口其他疾病的治疗设计 。
主诉：上前牙修复半年，脱落1天 。
现病史 ：上前牙修复半年，1天前逐渐松动脱落 。
既往史 ：否认有全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
口腔检查：
桩冠脱落，金属桩钉较短 。根面未见劈裂缺损，戴入桩冠检查咬合关系正常 。近中邻面龋，探诊（-），冷（-），叩（-），牙龈无窦道 。辅助检查：X线片示
牙根完好，未见折裂影像，根管较细，金属桩钉与牙胶尖之间有2 .Omm左右的空隙 。1．主诉疾病的诊断和诊断依据 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．分析桩冠短期内脱落的原因及重新制作，需注意的问题 。
4．主诉疾病的治疗原则 。
5．全口其他疾病的治疗设计 。
