负强化的目的在于减少行为发生的概率。
【分析题】
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语听说教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：
●teaching objectives
●teaching contents
●key and difficult points
●major steps and time allocation
●activities and justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学初中一年级学生，班级人数40人。多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Bob: Hi, Carol, How was your school trip yesterday?
Carol: It was great!
Bob: Did you go to the zoo?
Carol: No, I didn't. I went to a farm. Look, here are my photos.
Bob: Did you see any cows?
Carol: Yes, I did. I saw quite a lot.
Bob: Did you ride a horse?
Carol: No, I didn't. But I milked a cow.
Bob: Did you feed any chickens?
Carol: Well, I saw some chickens but I didn't feed them.
Bob: What else did you do?
Carol: My friends and I went for a walk around the farm and talked with a farmer.
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参考答案
参考解析
【分析题】
1.题目：红蜻蜓
2.内容：
3.基本要求：
（1）试讲时间在10分钟之内完成。
（2）试讲时需要有弹唱示范环节。
（3）试讲过程需要有适当板书。
4.答辩题目
（1）如何确定教学目标？
（2）现在把你分配到一个偏远的地区当音乐老师，条件艰苦、设施不完善，您将如何开展工作？
【分析题】
德国心理学家苛勒于1917年提出了一种阐明解决问题的性质和过程的模式。该模式认为问题解决要求看出问题情境中的各种关系，而对这种关系的理解是突然产生的，是一个（ ）过程。
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）简要阐述长方形、正方形、平行四边形的特征，以及它们之间有什么关系。（10分）
（2）如指导中年段学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。（20分）
【分析题】
考题回顾
《爱莲说》
1.题目：《爱莲说》
2.内容：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
3.基本要求：
（1）点明本文的写作手法。
（2）指导学生进行写作实践。
（3）根据教学内容有适当的板书。
4.答辩题目
（1）请说一说你是如何突破本堂课的教学重点的？
（2）结合本堂课，谈一谈你认为如何才能增强文言文学习的兴趣？
